辽宁建筑职业学院2025年赴高校现场公开招聘工作人员备考题库及参考答案详解一套.docxVIP

辽宁建筑职业学院2025年赴高校现场公开招聘工作人员备考题库

第一部分单选题(50题)

1、姚某在自然保护区旅游期间抽烟，不慎将未熄灭的烟头掉落至草地上，导致保护区内发生火灾且损失惨重。姚某的这一行为在主观上属于（）。

A.直接故意

B.间接故意

C.疏忽大意的过失

D.过于自信的过失

【答案】：C

【解析】本题主要考查犯罪主观方面的不同类型，需要对各类型的特点进行分析，并结合题干中姚某的行为来判断其主观状态。直接故意是指行为人明知自己的行为会发生危害社会的结果，并且希望这种结果发生的心理态度。题干中姚某并非希望保护区内发生火灾这一危害结果，所以不属于直接故意。间接故意是指行为人明知自己的行为可能发生危害社会的结果，并且有意放任，以致发生这种结果的心理态度。这里姚某并没有有意放任火灾发生的主观故意，所以不属于间接故意。疏忽大意的过失是指行为人应当预见自己的行为可能发生危害社会的结果，因为疏忽大意而没有预见，以致发生这种结果的心理态度。在自然保护区抽烟，姚某应当预见未熄灭的烟头可能引发火灾，但他因为疏忽大意没有预见，最终导致火灾发生，损失惨重，其行为主观上符合疏忽大意的过失的特征。过于自信的过失是指行为人已经预见到自己的行为可能发生危害社会的结果，但轻信能够避免，以致发生这种结果的心理态度。题干中并未体现姚某已经预见可能发生火灾并轻信能够避免的情况。综上，姚某的行为主观上属于疏忽大意的过失。

2、国家垄断资本主义的根本特征是()

A.国有企业的存在；

B.国私共有的垄断资本；

C.私人垄断资本的主导地位；

D.国家对经济的干预和调节

【答案】：D

【解析】国家垄断资本主义是私人垄断资本与国家政权相结合的垄断资本主义，其根本特征在于国家对经济的干预和调节，以维护垄断资产阶级的整体利益和统治。

3、以居民小区、楼栋等基本单元，对社区进行科学合理划分，形成若干片区网格。一般而言，片区网格规模应控制在（）户左右。

A.200

B.300

C.400

D.500

【答案】：B

【解析】为了实现社区的精细化管理和高效服务，通常会以居民小区、楼栋等基本单元将社区科学合理划分成若干片区网格。在实际操作中，综合考虑管理难度、服务覆盖范围、资源配置等多方面因素，片区网格规模一般控制在500户左右。这样的规模既能够保证社区工作人员对网格内居民情况进行较为全面深入的了解，又便于组织开展各类社区活动和提供精准服务。如果网格户数过少，会导致管理成本增加、资源分散；而户数过多，则可能会使管理和服务难以做到细致入微。

4、观众在观看比赛鼓掌喝彩时，错误的行为是()

A.对不喜欢的一方喝倒彩、辱骂或扔东西

B.比赛的紧要关头，不能因情绪激动而从座位上跳起来

C.不论主队还是客队都应给予鼓掌加油

D.残奥会中，有一些特殊的比赛，观看时一定要保持安静

【答案】：A

【解析】第一项是不文明行为，后三项均符合文明礼仪行为。故选第一项。考点：心理素质与社

5、假设一条路上每隔10公里就有一个自然村，共有5个自然村，依次在一至五号这5个自然村收购粮食重量分别为10吨、15吨、20吨、25吨、30吨。现要选一自然村设立临时粮站来贮存粮食，已知每吨粮食运输赞为0.5元/公里。要让运输费用最少，则临时粮站应选在（）

A.五号

B.四号

C.三号

D.二号

【答案】：B

【解析】由题目条件可知，若要使运输费用最少，那么运输的距离就需最短。所以最佳运输方案如下：首先把1号、2号自然村的粮食都运到3号自然村，这时3号自然村一共拥有粮食45吨。接着将5号自然村的粮食运到4号自然村，此时4号自然村共有粮食55吨。最后把3号自然村的45吨粮食运到4号自然村。

6、以下对于公文格式表述正确的是（）。

A.电报应注明“特急”和“加急”

B.附件说明指公文附件顺序号和名称

C.附注是公文正文说明补充或参考资料

D.普发性公文和电报也要加盖印章

【答案】：B

【解析】电报应根据紧急程度注明“特急”“加急”，该表述正确。附件说明是公文附件的顺序号和名称，此表述无误。附注是公文印发传达范围等需要说明的事项，而公文正文说明补充或参考资料是附件的作用，所以该表述错误。普发性公文和电报可以不加盖印章，因此该表述错误。

7、我国宪法规定了公民的权利和义务，下列选项中既是公民权利也是公民义务的是（）。

A.私有财产

B.人身自由

C.受教育

D.言论自由

【答案】：C

【解析】根据《中华人民共和国宪法》规定，公民的某些权利和义务是相互结合的，受教育既是公民享有的权利，也是公民应尽的义务。一方面，公民有从国家和社会获得接受教育的机会以及获得接受教育的物质帮助的权利；另一方面，国家有责任发展教育事业，公民有责任通过接受教育提高自身素质，为国家和社会作出