儿童溺水分钟急救知识讲座教案（2025—2026学年）.docxVIP

儿童溺水分钟急救知识讲座教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对的是2025—2026学年的儿童，结合教学大纲和课程标准，旨在提高学生对儿童溺水急救知识的掌握。本课内容在单元乃至整个课程体系中具有重要作用，它不仅与安全教育、生命教育紧密相关，而且与实际生活息息相关。核心概念包括溺水急救的基本原则、步骤和方法，技能则涵盖观察、判断、救助等。

2.学情分析

儿童在已有知识储备方面，对溺水有一定的认识，但缺乏系统性的急救知识。生活经验方面，他们对水具有一定的亲近感，但安全意识不足。技能水平方面，部分学生可能具备一定的自救能力，但急救技能掌握有限。认知特点上，儿童好奇心强，易于接受新知识，但注意力不易集中。兴趣倾向方面，他们可能对急救知识感兴趣，但存在一定的学习困难，如易混淆急救步骤和救助对象。为确保教学设计的有效性，需关注这些特点，针对性地设计教学活动。

3.教学目标与策略

本课教学目标为：使学生掌握儿童溺水急救的基本原则和步骤，提高自救互救能力。教学策略包括：情境导入、案例分析、互动讨论、角色扮演等。通过多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学效果。同时，注重培养学生的安全意识，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识目标

说出溺水急救的基本原则和步骤。

列举预防儿童溺水的有效措施。

解释不同年龄儿童溺水时的特点及应对方法。

2.能力目标

设计一套简单的儿童溺水急救流程图。

论证在紧急情况下如何正确进行自救和互救。

评价不同溺水急救方法的优缺点。

3.情感态度与价值观目标

培养学生的安全意识和自我保护能力。

激发学生对生命的敬畏和对急救知识的兴趣。

树立正确的生命观和价值观。

4.科学思维目标

训练学生的观察、分析和判断能力。

培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

提高学生的创新意识和解决问题的能力。

5.科学评价目标

评估学生对溺水急救知识的掌握程度。

评价学生在实际操作中的表现和应变能力。

反馈学生的学习效果，促进教学改进。

三、教学重难点

教学重点在于使学生掌握儿童溺水急救的基本原则和步骤，难点在于学生如何在实际情境中正确判断并实施自救和互救，特别是在紧急情况下保持冷静和正确的操作流程。难点形成的原因在于学生缺乏实际操作经验和心理素质的锻炼，因此需要通过模拟练习和情境教学来帮助学生克服。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、溺水急救流程图教具、模拟练习视频、急救知识手册等，共计5项资源。学生需预习教材内容，收集2份相关资料，并准备学习用具，如画笔和计算器，共计3项。同时，设计小组座位，布置黑板板书框架，确保教学环境适宜，共计2项准备。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：播放儿童溺水事故的新闻报道视频，引起学生关注。

学生活动：观看视频，思考视频中儿童溺水的原因以及如何避免类似事件的发生。

教师引导：“同学们，我们今天要学习的是儿童溺水急救知识。请大家观看这个视频，并思考如何预防儿童溺水以及如何在紧急情况下进行救助。”

2.新授（30分钟）

2.1溺水急救基础知识（10分钟）

活动设计：展示溺水急救流程图，讲解溺水急救的基本原则和步骤。

学生活动：观察流程图，跟随教师的讲解理解每个步骤的意义。

教师引导：“首先，我们要了解溺水急救的基本原则，包括迅速评估现场环境、立即拨打急救电话、进行心肺复苏等。接下来，我会一步步讲解每个步骤的具体操作。”

2.2溺水预防措施（10分钟）

活动设计：分发预防溺水宣传单，组织学生讨论家庭和学校如何预防儿童溺水。

学生活动：阅读宣传单，参与讨论，提出预防措施。

教师引导：“除了急救知识，预防溺水同样重要。请大家阅读宣传单，并讨论一下家庭和学校可以采取哪些措施来预防儿童溺水。”

2.3实际案例分析（10分钟）

活动设计：分析真实的儿童溺水案例，引导学生分析事故原因和急救措施。

学生活动：分组讨论，分析案例，分享观点。

教师引导：“现在我们来看一个真实的儿童溺水案例，请大家分组讨论，分析事故原因，并提出相应的急救措施。”

2.4溺水急救技能演示（10分钟）

活动设计：邀请专业急救人员现场演示溺水急救技能。

学生活动：观看演示，跟随急救人员学习技能。

教师引导：“接下来，我们将邀请专业急救人员现场演示溺水急救技能，请大家认真学习，注意观察每个动作的细节。”

3.巩固（15分钟）

活动设计：组织学生进行模拟练习，练习溺水急救技能。

学生活动：分组进行模拟练习，互相评价。

教师引导：“现在请大家分组进行模拟练习，练习我们刚才学习的溺水急救技能。注意观察同伴的动作，互相评价。”

4.小结（5分钟）

活动设计：回顾本节课的主要内容，强调溺水急救的重要性。