保持好奇，探索未知的班会 .pptxVIP

2026/01/07保持好奇，探索未知的班会汇报人：xxx

CONTENTS目录01班会目的02班会流程安排03班会活动形式04班会收获与总结

班会目的01

激发好奇心分享名人探索故事牛顿因对苹果落地好奇发现万有引力，这种对日常现象的追问精神，正是我们要学习的探索起点。开展趣味提问活动准备“宇宙有边界吗”等开放性问题，分组讨论并记录奇思妙想，让思维在碰撞中激发火花。展示未知领域视频播放深海探测纪录片，展示发光水母、未知生物等画面，引发对海洋奥秘的向往与探索欲。

培养探索精神科学实验探索开展“水的表面张力”小实验，学生用硬币承载水滴观察极限，如某班级最多承载48滴水，直观感受科学奥秘。自然观察实践组织校园植物观察活动，学生用放大镜记录树叶纹理差异，如发现松针横截面呈三角形，培养细致观察力。历史谜题探究围绕“三星堆青铜神树用途”展开讨论，结合考古报告分析可能功能，如推测与古蜀人太阳崇拜相关，激发考证兴趣。

班会流程安排02

开场致辞引入好奇主题以牛顿观察苹果落地发现万有引力为例，说明好奇是探索未知的起点，鼓励同学们保持对世界的追问。介绍班会意义本次班会将通过科学实验、故事分享等环节，像爱迪生发明电灯般激发探索欲，共同体验发现的乐趣。

好奇故事分享牛顿与万有引力的发现牛顿因苹果落地产生好奇，通过持续观察与计算，发现万有引力定律，奠定经典物理学基础。爱迪生发明电灯的探索爱迪生对光明充满好奇，历经千次实验，用钨丝成功制造出耐用灯泡，改变人类照明方式。法布尔与《昆虫记》的诞生法布尔对昆虫世界好奇，耗费30年观察，写下《昆虫记》，揭示昆虫生活习性的奥秘。

未知话题讨论宇宙未解之谜探索可讨论“暗物质”话题，如科学家通过观测星系旋转速度发现其存在，占宇宙质量85%却至今无法直接探测。前沿科技畅想以“量子计算”为例，IBM的量子计算机“秃鹰”已实现127个量子比特，未来或破解传统计算机无法解决的难题。生活中的未知现象像“记忆错觉”，心理学实验显示70%的人曾经历“似曾相识”，目前尚无完全明确的科学解释。

探索方案设计未知盲盒挑战准备30个涵盖科学、历史、自然的问题盲盒，如“为何天空是蓝色”，抽中者需即兴推测并展开讨论，激发探索欲。跨界联想拼图分组用“恐龙化石+手机APP”“火星探索+校园生活”等奇特组合，绘制创意海报，如某组设计火星校园种植计划。生活现象实验室观察“冰箱结霜”“彩虹形成”等日常现象，用简单材料模拟实验，如用三棱镜在阳光下制造彩虹并记录原理。

总结发言回顾探索瞬间班会中，同学们分享了“火星colonization计划”“深海探测机器人”等探索案例，展现了对未知世界的热情。好奇的力量就像爱迪生通过2000多次实验发明电灯，保持好奇能驱动我们突破认知边界，发现更多可能。未来行动倡议建议大家每周阅读1篇科学新发现，每月尝试1个小实验，让探索成为习惯，让好奇点亮生活。

班会活动形式03

小组竞赛科学知识抢答各小组轮流抢答天文、生物等领域问题，如光年单位换算，答对得星，累计3颗星可兑换探索主题小奖品。未知场景解谜每组抽取热带雨林探险等模拟场景卡，需合作破解3个线索，限时10分钟，最快解谜组获探索先锋称号。

个人演讲科学探索故事分享同学可讲述如牛顿因苹果落地好奇发现万有引力，或居里夫人对放射性物质的执着探索，展现好奇心驱动科学突破。未知领域畅想演讲以“如果人类能星际旅?”为题，结合NASA火星计划案例，描述探索未知星球时可能遇到的挑战与惊喜。个人探索经历分享分享自己曾因好奇研究蚂蚁搬家规律，连续一周观察记录，发现其与天气变化的关联，体现探索过程的乐趣。

案例分析科学实验探索案例某小学开展“彩虹形成原理”实验，学生通过三棱镜观察光的色散，记录不同角度下光谱变化，理解科学现象。历史谜团探究案例班级组织“古埃及金字塔建造之谜”研讨，学生分组搜集资料，模拟杠杆搬运石块，体验古人智慧。自然现象观察案例校园“蚂蚁搬家行为”观察活动，学生连续一周记录蚂蚁路线、搬运食物种类，分析天气变化与行为关联。

互动游戏未知盲盒挑战准备写有科学谜题、历史冷知识的盲盒，学生随机抽取并解答，如“为何天空是蓝色？”引导探索自然奥秘。探索拼图大赛分组拼贴世界未解之谜图片（如复活节岛石像），拼完后每组分享对谜题的猜想，激发探索欲。好奇问答接力一人提出“为什么”类问题（如“恐龙如何灭绝？”），下一人用趣味假设回答并提问，形成知识碰撞链。

视频展示宇宙探索纪录片片段播放《宇宙时空之旅》中黑洞形成模拟片段，展现星体坍缩瞬间的壮观景象，激发对宇宙奥秘的好奇。极地科考实况影像播放中国南极科考队拍摄的企鹅群居、冰川裂隙画面，呈现科考队员在极端环境下的探索日常。深海探测记录短片播放“奋斗者号”万米深潜视频，展示海底热泉生物群落，介绍探测设备如何捕