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广州南洋理工职业学院2026年春季学期教职工招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、太学是（）时期出现的设在京师的全国最高教育机构。

A.春秋

B.战国

C.汉代

D.晋代

【答案】：C

【解析】该题主要考查太学出现的时代。太学是中国古代的国立最高学府，它始建于汉代。汉武帝采纳董仲舒“兴太学，置明师，以养天下之士”的建议，在京师长安设立太学。春秋和战国时期，学术环境是百家争鸣的状态，尚未形成全国性的统一最高教育机构。晋代虽也设有太学，但并非太学首次出现的时代。所以太学是汉代出现的设在京师的全国最高教育机构。

2、按劳分配作为社会主义的分配原则，体现着（）分配领域中具有社会主义性质的分配。

A.个人收入

B.全部社会产品

C.劳动力要素

D.个人消费要素

【答案】：A

【解析】按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则。它是对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。全部社会产品需要在进行一系列扣除之后才能进入个人分配环节，并非全部社会产品都按按劳分配进行分配；劳动力要素的分配属于按生产要素分配的范畴；个人消费要素表述不准确。而按劳分配体现着个人收入分配领域中社会主义性质的分配，强调在个人收入层面依据劳动进行合理分配。所以答案是个人收入。

3、人际冲突有两种:工作性冲突与情绪性冲突(关系冲突)。工作性冲突是因为对工作本身有不同的理解、思路和方法;情绪性冲突则是情绪上的对立或敌意。根据上面的定义,下面属于情绪性冲突的是()。

A.某单位领导因为坚持原则和下属发生严重的争执

B.一位年轻女孩子,因男友的冷漠,和他吵起来了

C.一位年轻的同事正在向顾客说明什么,但顾客显得很激动

D.一位老者正在教训那些采摘校园玫瑰花的人

【答案】：B

【解析】情绪性冲突的定义要点:①是一种人际冲突;②情绪上的对立或敌意。其中一个例子中，争执是因为“单位领导坚持原则”而非“情绪上的对立或敌意”，不符合定义要点②，不属于情绪性冲突。另一个例子中，吵架是由于“男友的冷漠”，即存在“情绪上的对立”，属于情绪性冲突。还有例子提到“激动”，但这并没有体现出“情绪上的对立或敌意”，不符合定义要点②，不属于情绪性冲突。最后一个例子中，老者教训那些采摘校园玫瑰花的人是因为他们确实犯了错，并不是因为“情绪上的对立或敌意”，不符合定义要点②，不属于情绪性冲突。

4、“蠹众而木折，隙大而墙坏”出自《商君书?修权》，其含义是蛀虫多了，木头就会折断；缝隙大了，墙就会倒塌。此句比喻不利因素积累到一定程度会引发灾祸，体现了质量互变规律，即量变达到一定程度会引发质变，所以要做到防微杜渐。下列选项中，与该古语蕴含哲理一致的是（）。

A.“功崇惟志，业广惟勤”

B.“流水不腐，户枢不蠹”

C.“千里之堤，溃于蚁穴”

D.“艰难困苦，玉汝于成”

【答案】：C

【解析】本题可先明确题干中古语所体现的哲理，再逐一分析各选项所蕴含的哲理，从而找出与题干哲理一致的选项。题干中“蠹众而木折，隙大而墙坏”意思是蛀虫多了，木头就要折断；缝隙大了，墙就要倒塌，体现了质量互变规律，即量变达到一定程度会引发质变，强调要防微杜渐。“功崇惟志，业广惟勤”意思是取得伟大的功业，是由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作。此句体现的是意识的能动作用以及实践的重要性，强调志向和勤奋对于取得成功的关键意义，与质量互变规律无关。“流水不腐，户枢不蠹”指常流的水不发臭，常转的门轴不遭虫蛀。比喻经常运动，生命力才能持久，才有旺盛的活力。该句体现了运动是物质的根本属性和存在方式，说明事物在不断运动中才能保持生机和活力，并非质量互变规律。“千里之堤，溃于蚁穴”意思是千里长的大堤，往往因蚂蚁洞穴而崩溃。其蕴含的哲理是一个小小的蚂蚁洞，可以使千里长堤毁于一旦，体现了量变是质变的必要准备，量变达到一定程度会引起质变，与题干中“蠹众而木折，隙大而墙坏”所体现的质量互变规律一致。“艰难困苦，玉汝于成”意思是要成大器，必须经过艰难困苦的磨炼。这句话体现的是事物发展是前进性与曲折性的统一，在发展过程中会遭遇艰难困苦，但最终能实现成功，并非质量互变规律。综上，与“蠹众而木折，隙大而墙坏”蕴含哲理一致的是“千里之堤，溃于蚁穴”。

5、生产里所体现的关系是()

A.人和人的关系

B.人和物的关系

C.物与物的关系

D.人和自然的关系

【答案】：D

【解析】生产过程中，人类利用自然、改造自然获取所需物质资料，所以生产里体现的是人和自然的关系。

6、“批复”这一文种最突出的特点是（）。

A.说明性

B.可行性

C.针对性

D.政策性

【答案】：C

【解析】批复是适用于答复下级机关请示事项的公文。它是