6.4.3 第二课时　正弦定理 （学案）高一数学人教A版（2019）必修 第二册.docxVIP

第二课时正弦定理

课标要求1.能借助向量的运算，探索三角形边长与角度的关系.2.掌握正弦定理，并能利用正弦定理解三角形、判断三角形解的个数.

【引入】在现代生活中，得益于科技的发展，距离的测量能借助红外测距仪、激光测距仪等工具直接完成.不过，在这些工具没有出现之前，你知道人们是怎样间接获得两点间距离的吗？如图所示，若想知道河对岸的一点A与岸边一点B之间的距离，而且已经测量出了BC的长，也想办法得到了∠ABC与∠ACB的大小，你能借助这三个量，求出AB的长吗？

一、正弦定理及其推导

探究1在Rt△ABC中，eq\f(a,sinA)＝eq\f(b,sinB)＝eq\f(c,sinC)，在斜三角形中，上述关系是否成立？如何证明呢？

探究2在△ABC中，eq\f(a,sinA)＝eq\f(b,sinB)＝eq\f(c,sinC)，那么这个比值有什么特殊的含义吗？

【知识梳理】

1.正弦定理的表示

(1)文字语言：在一个三角形中，各边和它所对角的________的比相等，该比值为该三角形外接圆的直径.

(2)符号语言：在△ABC中，角A，B，C所对的边分别为a，b，c，则eq\f(a,sinA)＝________＝________＝2R(R为△ABC的外接圆的半径).

2.正弦定理的变形形式

设三角形的三边长分别为a，b，c，外接圆半径为R，正弦定理有如下变形：

(1)a＝2RsinA，b＝2RsinB，c＝________；

(2)sinA＝eq\f(a,2R)，sinB＝______，sinC＝eq\f(c,2R)；

(3)a∶b∶c＝sinA∶sinB∶sinC；

(4)eq\f(a,sinA)＝eq\f(b,sinB)＝eq\f(c,sinC)

＝eq\f(a＋b＋c,sinA＋sinB＋sinC)＝2R；

(5)asinB＝bsinA，bsinC＝csinB，asinC＝csinA.

温馨提示(1)在正弦定理中，各边与其对角的正弦严格对应，体现了数学中的对称美.

(2)正弦定理是直角三角形对角关系的一个推广，正弦定理对任意三角形都成立，它的主要功能是实现三角形中边角关系的互化.

二、已知两角及任意边解三角形

例1(链接教材P47例7)在△ABC中，已知B＝30°，C＝105°，b＝4，解三角形.

思维升华1.正弦定理实际上是三个等式：eq\f(a,sinA)＝eq\f(b,sinB)，eq\f(b,sinB)＝eq\f(c,sinC)，eq\f(a,sinA)＝eq\f(c,sinC)，每个等式涉及四个元素，所以只要知道其中的三个就可以求另外一个.

2.因为三角形的内角和为180°，所以已知两角一定可以求出第三个角.

训练1在△ABC中，角A，B，C所对的边分别为a，b，c.若B＝eq\f(2π,3)，C＝eq\f(π,6)，a＝5，则此三角形的最大边长为()

A.3eq\r(3) B.5eq\r(3) C.eq\f(5\r(5),2) D.eq\r(21)

三、已知两边及其中一边的对角解三角形

例2(链接教材P47例8)在△ABC中，已知c＝eq\r(6)，A＝45°，a＝2，解三角形.

迁移若把本例中的条件“A＝45°”改为“C＝45°”，则角A有几个值？