6.4.3余弦定理、正弦定理的应用举例（学历案）高一数学人教A版（2019）必修 第二册.docxVIP

高一必修二学历案

6.4.3.3余弦定理、正弦定理的应用举例

自主学习【学】

【学习目标】

1.能运用余弦、正弦定理解决一些距离、高度、角度问题；

2.通过对问题的分析，建立相应模型，把实际问题数学化；

3.体会数学建模思想，数形结合思想

【自学评价】阅读课本P48~P51，阅读完课本后尝试回答下列问题：

知识储备：

基线：在测量过程中，根据测量的需要而确定的线段叫做基线。

仰角：在同一铅垂平面内，视线在水平线上方时与水平线的夹角。

俯角：在同一铅垂平面内，视线在水平线下方时与水平线的夹角。

方向角：从正北或正南方向到目标方向所形成的小于九十度的角。

方位角：从某点的指北方向线起依顺时针方向到目标方向线之间的水平夹角。

研习探究【研】

学习目标一：距离问题

例9如图6.4-12，A，B两点都在河的对岸（不可到达），设计一种测量A，B两点间距离的方法，并求出A，B间的距离.

分析：若测量者在A，B两点的对岸取定一点C（称作测量基点），则在点C处只能测出的大小，因而无法解决问题.为此，可以再取一点D，测出线段的长，以及，，，这样就可借助正弦定理和余弦定理算出距离了.

思考：在上述测量方案下，还有其他计算A，B两点间距离的方法吗？

分析：先求AD,BD的长度，进而在三角形ABD中，求A

结论：在研究三角形时，灵活根据两个定理可以寻找到多种解决问题的方案，但有些过程较繁复如何找到最优的方法，最主要的还是分析两个定理的特点，结合题目条件来选择最佳的计算方式.

实际应用：如图，早在1752年，两位法国天文学家为了测量地球与月球之间的距离，利用几乎位于同一经线上的柏林(点A)与好望角(点B)为基底，测量出α，β的大小，并计算出两地之间的距离AB，进而算出了地球与月球之间的距离约为

策略：

(1)测量从一个可到达的点到一个不可到达的点之间的距离问题，一般可转化为已知两个角和一条边解三角形的问题，从而运用正弦定理去解决.

(2)测量两个不可到达的点之间的距离问题，一般先把球距离问题转化为运用余弦定理,求三角形的边长的问题，然后把球未知的边长问题转化为只有一点不能到达的两点之间距离的测量问题，最后运用正弦定理解决.

注意点：

(1)选定或构造的三角形，要确定及确定在哪一个三角形中求解.

(2)当角边对应，且角的条件较多时，一般用正弦定理；

当角的条件较少，且角边不对应时，一般用余弦定理.

学习目标二：高度问题

例10如图6.4-15，是底部B不可到达的一座建筑物，A为建筑物的最高点.设计一种测量建筑物高度的方法，并求出建筑物的高度.

分析：由锐角三角函数知识可知，只要获得以点C（点C到地面的距离可求）到建筑物的顶部A的距离，并测出由点C观察A的仰角，就可以计算出建筑物的高度.为此，应再选取一点D，构造另一个含有的，并进行相关的长度和角度的测量，然后通过解三角形的方法计算出.

技巧总结：测量高度问题的解题策略

(1)“空间”向“平面”的转化：测量高度问题往往是空间中的问题，因此先要选好所求线段所在的平面，将空间问题转化为平面问题.

(2)“解直角三角形”与“解斜三角形”结合，全面分析所有三角形，仔细规划解题思路.

学习目标三：角度问题

例11位于某海域A处的甲船获悉，在其正东方向相距20nmile的B处有一艘渔船遇险后抛锚等待营救.甲船立即前往救援，同时把消息告知位于甲船南偏西30°，且与甲船相距7nmile的C处的乙船.那么乙船前往营救遇险渔船时的目标方向线（由观测点看目标的视线）的方向是北偏东多少度（精确到1°）？需要航行的距离是多少海里（精确到1nmile）？

分析：首先应根据“正东方向”“南偏西30°”“目标方向线”等信息，画出示意图.

技巧总结：

达标练习【练】

1.如图，一艘船向正北航行，航行速度的大小为32.2nmile/h，在A处看灯塔S在船的北偏东的方向上.30min后，船航行到B处，在B处看灯塔在船的北偏东的方向上.已知距离此灯塔6.5nmile以外的海区为航行安全区域，这艘船可以继续沿正北方向航行吗？

2.如下图，在山脚A测得山顶P的仰角为，沿倾斜角为的斜坡向上走am到达B处，在B处测得山顶P的仰角为.求证：山高.

3.如下图，一艘海轮从A出发，沿北偏东的方向航行67.5nmile后到达海岛B，然后从B出发，沿北偏东的方向航行54nmile后到达海岛C.如果下次航行直接从A出发到达C，那么这艘船应该沿怎样的方向航行，需要航行的距离是多少？（角度精确到，距离精确到0.01nmile）

【布置作业】一线课堂.

总结提升【结】

6.4.3.3余弦定理、正弦定理的应用举例参考答案

自主学习【学】

【学习目标】

1.能运用余弦、正弦定理解决一些距离、高度、角度问题；

2.通过对问题的分析