库仑定律习题课公开课获奖省赛课教案（2025—2026学年）.docxVIP

库仑定律习题课公开课获奖省赛课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课内容为“库仑定律习题课”，属于高中物理课程中的电磁学部分。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生理解和掌握库仑定律的应用，提高解决实际问题的能力。库仑定律是电磁学的基础定律之一，它描述了点电荷之间的相互作用力，是后续学习电场、电势等重要概念的前提。在本单元乃至整个物理课程体系中，库仑定律的学习具有承上启下的重要作用，它将力学中的牛顿定律与电磁学相结合，为学生构建了一个完整的物理世界图景。

2.学情分析

针对高中阶段的学生，他们对电荷、电场等概念已有初步了解，但可能存在对库仑定律公式的理解和应用上的困难。学生的生活经验中，电磁现象较为常见，但系统学习电磁学的时间较短，因此，对电磁现象的理解可能较为浅显。在技能水平上，学生对数学公式的推导和应用较为熟练，但在物理概念的理解和实际问题的解决上可能存在一定的困难。本节课的教学设计将充分考虑学生的认知特点，通过实例分析和习题练习，帮助学生克服学习难点，提高解题能力。

3.教学策略

本节课将采用问题引导、小组讨论、案例分析等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的探究精神和合作能力。教学过程中，教师将注重引导学生从实际生活中发现问题，运用库仑定律解决问题，从而加深对概念的理解。同时，通过设计不同层次的习题，帮助学生逐步提高解题水平，达到教学目标。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：库仑定律的基本内容，包括公式、适用条件和物理意义。

列举：库仑定律在生活中的应用实例，如静电现象、电子设备等。

解释：库仑定律与电荷守恒定律、电场理论之间的关系。

2.能力的目标

设计：能够根据库仑定律计算两点电荷之间的相互作用力。

论证：通过实验数据或理论推导验证库仑定律的正确性。

评价：分析库仑定律在实际问题中的应用效果，评估其局限性。

3.情感态度与价值观的目标

认同：认识到库仑定律在物理学发展中的重要地位。

尊重：尊重科学研究的严谨性和客观性。

责任：培养对科学知识的探索精神和责任意识。

4.科学思维的目标

抽象：能够从具体现象中抽象出库仑定律的数学模型。

推理：运用逻辑推理分析库仑定律在不同情境下的应用。

创新：尝试将库仑定律应用于新的问题情境中，提出创新性的解决方案。

5.科学评价的目标

自我评价：评估自己在库仑定律学习中的进步和不足。

同伴评价：与他人交流学习心得，互相学习，共同进步。

教师评价：根据学生的学习表现，给予针对性的指导和反馈。

三、教学重难点

教学重点在于理解和应用库仑定律公式，包括其适用条件和计算方法；教学难点在于将库仑定律应用于复杂实际问题，特别是涉及非均匀电场和三维空间中的电荷分布问题，以及如何处理多电荷系统中的相互作用力。难点形成的原因在于学生对三维空间几何关系的理解不足，以及缺乏对实际物理现象的直观感受。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：制作包含库仑定律公式推导、实例分析及习题解答的多媒体课件；准备相关教具，如电荷模型和电场线图；确保实验器材齐全，以供学生进行实际操作；收集并整理相关音频视频资料，以增强学生的直观感受；设计详细的任务单和评价表，以指导学生学习和评估学习成果。同时，考虑教学环境，如合理布置小组座位，设计清晰的黑板板书框架，确保教学准备全面而细致。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：播放一段与电荷和静电现象相关的科普视频，引发学生兴趣。

学生活动：观察视频，思考电荷和静电现象在日常生活中的应用。

教师引导：“同学们，刚才的视频中展示了哪些电荷和静电现象？这些现象在我们生活中有哪些应用？”

2.新授（20分钟）

活动设计：

引入库仑定律：通过演示两个带电小球相互吸引或排斥的实验，引导学生思考电荷之间的相互作用。

公式推导：讲解库仑定律的公式推导过程，包括电荷量、距离和力的关系。

实例分析：结合实际生活中的例子，如静电除尘、静电复印等，分析库仑定律的应用。

学生活动：

观察实验：认真观察实验现象，思考电荷之间的相互作用。

参与推导：跟随教师的讲解，理解库仑定律的公式推导过程。

分析实例：结合实例，分析库仑定律在生活中的应用。

教师引导：

“同学们，通过实验，我们观察到了什么现象？这说明了什么？”

“接下来，我们来推导库仑定律的公式，看看它背后的原理是什么。”

“在日常生活中，库仑定律有哪些应用？请结合实例进行分析。”

3.巩固（15分钟）

活动设计：

课堂练习：布置一些库仑定律的计算题，让学生巩固所学知识。

小组讨论：将学生分成小组，讨论库仑定律在生