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自考00642传播学概论重点考题

第一章导论

学习要点：

本章是对传播学总体理论知识的论述。概述了传播学最基本的知

识：传播现象的由来及展；传播的定义与层次，传播学研究的对象，

研究的范围；传播学与新闻学、大众传播学的联络；学习传播学的现

实意义等等。本章共分为四节。需要记忆的知识比较多，也就是属于

名词解释的题较多。

本章知识脉络

笫一节植根于人类生活的传播现象

一、人类社会的传播现象是怎样产生与展的？

传播是一种社会现象，是人类交流信息的一种社会性行为，是和

人类文化展史、社会展史并存的。

值得我们思索的是，尽管传播现象古已经有之，但对这种现象的

科学分析，对传播理论的探索，则迟至上世纪代才在西方（重要在美

国）开始；20世纪40年代才在西方开始形成具有多科性、集纳型的边

缘学科。1946年，美国著名政治学家拉斯韦尔等把传播研究作为一种

专门领域，在《宣传、传播与舆论》一书中第一次明确提出了“大众

传播科学”。1947年，传播学家施拉姆在美国伊利诺伊大学成立了第

一种传播研究所。

二、传播的定义大体分为哪三种类型

1.强调传播是信息的共享

这是指通过传播共同享有一则信息、一种思想或态度，目的在于

建立彼此之间认知的共同性。施拉姆认为：“今天我们可以给传播下

一种简朴的定义，它即是对一组告知性符号采用同一意向。”

2.强调传播是意图地施加影响

这是指甲方传递信息给乙方时，但愿或规定乙方相信、接受并采

用同一态度，而乙方原先并没有这种意向。美国试验心理学家霍夫兰

等认为，传播是“某个人传（播者）传递刺激一（般是语言的）以影

响另某些人接（受者）行为的过程”。

3.强调传播是信息交流的互动过程

美国传播学者贝雷尔森等认为，“运用符一一词语、画片、数

字、图表等，来传递信息、思想、感情、技术以及其他内容，这种传

递的行为或过程一般称作传播”。

传播本来含义较广，如交流，通讯，交际，沟通等等，基本意思

是“与他人建立共同的意识”。在传播学中，传播被定义为：“带有

社会性的，共同性的人类信息交流的行为与活动”。

三、传播活动的演变过程

1.与社会需求有亲密关联；

2.与传播方式有亲密关联。

第二节传播学的研究范围和研究对象

一、西方传播学的来源、发展与流派

传播学是研究人类一切传播行为和传播过程发生、发展的规律以

及传播与人和社会的关系的学问。传播学是上世纪40年代以来跨学科

研究的产物。传播学诞生于美国，美国学者分别从不一样角度探索传

播规律，形成了多种传播模式，运用不一样理论分析传播。在国际范

围内，传播学研究大体分为两大学派：一派是以美国为中心，包括加

拿大、日本、澳大利亚等环太平洋国家在内的老式学派，他们自称为

经验学派，西欧学者则称他们是行政学派。另一派以西欧为中心的批

判学派（其中最有名的是德国的法兰克福学派）。

二、传播学的研究范围

传播学研究波及的重要领域有：传播的信息系统、人际传播、组

织传播、大众传播、跨文化与发展传播、政治传播、教育与发展传播、

卫生保健传播、传播哲学、网络传播，以及传播新技术、公共关系、

妇女权益学术探讨等专题。

三、传播学的研究对象

第一，按信息传、受的范围大小，传播学可分为五个研究层次，

即自我传播、人际传播、群体传播、组织传播和大众传播。

第二，按传播学自身的构造可分为三个研究层次：理论，模式，

研究措施（定量、定性）。第三，按不一样领域划分纵向或横向的研

究层次和研究重点。

纵向研究重要有：古代传播思想的整顿与分析，近现代传播事业

的演变等。横向研究重要是信息系统。

第四，传播学研究可分为宏观研究和微观研究两个次。前者研

究文化与传播、传播与现代化、大众传播与国家发展、大众传播与社

会变迁，