2023年新高考押题卷（三）-2023年高考语文考前30天冲刺卷（新高考卷区解析版）.docxVIP

2023年普通高等学校招生全国统一考试

语文押题卷(三)答案详解

【答案速查】倍速核对有的放矢

1—3CBB6—7DC10—12CBB15B

【详解详析】查漏补缺融会贯通

一、现代文阅读

(一)现代文阅读I

押有所据·押热点素材

本部分选取与非物质文化遗产有关的材料，有利于引导考生聚焦传统文化的传承与发展，树立文化自信，契合高考的选材特点。

押题指数：☆☆☆☆☆

【篇章脉络】材料一：第1段强调了在非遗创生、传承、发展、利用中人的主体性和重要性；第2段进一步强调要践行以人为本的理念。材料二：先站在时代的高度，强调保护传承非物质文化遗产要坚持创造性转化、创新性发展；第2段再以“非遗融入现代社会生活，增强人民群众的获得感”为总领句，论述挖掘、开发非遗当代价值的意义。

1.C【关键能力】筛选并整合文中信息。

【选项分析】“推动非遗创造性转化、创新性发展，是不断增强中华民族凝聚力和中华文化影响力的重要前提”错误，材料二第1段中说“要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，不断增强中华民族凝聚力和中华文化影响力”，由此可知“推动非遗创造性转化、创新性发展”有利于“不断增强中华民族凝聚力和中华文化影响力”，但前者不是后者的重要前提。

2.B【关键能力】根据材料内容判断。

【选项分析】A项，“两则材料的重点都是非遗保护要服务于人”曲解文意，材料一主要从非物质文化遗产属性的角度讲非遗保护要“以人为本”，要“切实发挥好拥有者、管理者、传承者、经营者、享有者、研究者等所有‘人’的主动性、积极性、创造性”。C项，“其中最重要的是要符合社会需求”无中生有，材料二第2段只是说“国家鼓励和支灵芝草:

持??合理利用非物质文化遗产代表性项目开发具有地方、民族特色和市场潜力的文化产品和文化服务”。D项，“就能够激活非物质文化遗产的生命力”说法绝对，根据材料二第2段中的“让传统非物质文化遗产与现代社会生活接轨??以时代精神、当代审美激活非物质文化遗产的生命力”，可知“践行‘见人见物见生活’的保护传承理念，让非遗‘飞入寻常百姓家’”只是有利于激活非物质文化遗产的生命力。

3.B【关键能力】分析论点、论据。

【解题步骤】第一步：确定材料一的中心观点。阅读材料一可知，材料一的中心观点是“非物质文化遗产是以人为本的遗产”，人在非物质文化遗产的保护传承中占主体地位。

第二步：分析选项重点。A项强调的是要关心、关注非遗传承人；B项说非遗“渗透着人的情感、智慧和审美观”，这说明人是非遗的创造者，强调的是人的主体性；C项强调的是要对自己的文化有充分了解，并不是专指非遗；D项强调的是非遗的重要意义。

第三步：辨别选择答案。A、C、D三项都和材料一的中心观点无关，只有B项与材料一的中心观点一致，故选B。

4.①材料一直接引用《保护非物质文化遗产公约》中的内容，意在强调非遗中人的主体性和重要性；②材料二提及《保护非物质文化遗产公约》提倡的理念，意在论证促进传统非物质文化遗产资源实现现代经济价值的转化的合理性。(每点2分)

【关键能力】理解材料内容。

【解题思路】分析二者论述的侧重点有何不同，需要回到材料，根据上下文和材料论述的中心进行分析。材料一第1段引用《保护非物质文化遗产公约》中的内容之后，接着说的是“其开宗明义地强调了人的主体性和重要性，揭示了非物质文化遗产满足人类需要??促进人类全面发展的特质”，由此可知材料一引用《保护非物质文化遗产公约》中的内容是为了论证非遗中人的主体性、重要性；材料二第2段提及《保护非物质文化遗产公约》的内容是“促进传统非物质文化遗产资源实现现代经济价值的转化，这与《保护非物质文化遗产公约》提倡的非物质文化遗产助力经济发展的包容性理念高度契合”，且材料二第2段的中心是“非遗融入现代社会生活，增强人民群众的获得感”，由此可直接得出材料二提及《保护非物质文化遗产公约》的侧重点是论证促进传统非物质文化遗产资源实现现代经济价值的转化的合理性。

5.①故宫文创、扎染融入现代服饰、“围炉煮茶”等都是对非遗项目的创造性转化、创新性发展，能够激活非遗的生命力；②故宫文创、扎染融入现代服饰、“围炉煮茶”等是非遗融入现代社会生活的表现，能够增强人民群众的获得感，在保护传承非遗的同时还有助于相关产业的发展。(每点2分，如有其他答案言之成理亦可酌情给分)

【关键能力】理解材料要点，运用材料分析问题。

【解题步骤】第一步：审清题目。题目要求谈对“故宫文创惊艳了世人，扎染融入现代服饰绽放出新光彩，‘围炉煮茶’成为年轻人休闲社交的新时尚”的理解，实际上就是要运用材料中的观点来解说生活中的现象。

第二步：联系材料。题目中的故宫文创、扎染融入现代服饰、“围炉煮茶”等都与非遗有关，都是保护传承非遗的创新举措，由此可以确定