2023年新高考押题卷（四）2023年高考语文考前30天冲刺卷（新高考卷区解析版）.docxVIP

2023年普通高等学校招生全国统一考试

语文押题卷(四)答案详解

【答案速查】倍速核对有的放矢

1—3ABC6—7BA11—12AD15D

【详解详析】查漏补缺融会贯通

一、现代文阅读

(一)现代文阅读I

押有所据·押热点素材

近年来，人工智能高速发展，其伦理和治理问题也备受关注，本部分选取与人工智能伦理治理相关的材料，关注社会热点话题，有助于引导考生辩证看待科技发展，符合高考信息类文本阅读的选材特点。

押题指数：☆☆☆☆☆

【篇章脉络】材料一：第1段强调了在非遗创生、传承、发展、利用中人的主体性和重要性；第2段进一步强调要践行以人为本的理念。材料二：先站在时代的高度，强调保护传承非物质文化遗产要坚持创造性转化、创新性发展；第2段再以“非遗融入现代社会生活，增强人民群众的获得感”为总领句，论述挖掘、开发非遗当代价值的意义。

1.A【关键能力】筛选并整合文中信息。

【选项分析】B项，“网络技术、人工智能技术和虚拟现实技术等科技的产生使??”曲解文意，材料一第2段说的是“网络技术、人工智能技术和虚拟现实技术等在教与学活动中的应用使得传统的教育场发生了革命性的变革”，

网络技术等应用在教与学活动中才会使得传统教育场发生革命性的变革。C项，“对未来人类社会构成最大治理挑战的将是人类对决策控制权的让渡”于文无据，材料二第1段只是说“人工智能技术的发展对未来人类社会构成治理挑战的是??智能机器的自主权与人类控制权之间的新型分配秩序问题”，并没有说构成最大治理挑战的是什么。D项，强加因果，由材料二第1段中的“在如今非直接操作意义上，如何界定更为抽象的控制关系?如何保持道德规范和明确人类责任?对此，便有了‘有意义的人类控制’”可知，“界定更为抽象的控制关系”与“保持道德规范和明确人类责任”是产生“有意义的人类控制”的两个要素，但两个要素之间并不存在因果关系。

2.B【关键能力】筛选并整合文中信息。

【解题步骤】

初定位B项对应材料一第2段中的“信息是教育场中流通的关键要素”“伯格曼对信息的分类为我们透视人工智能教育场的伦理提供了有益的理论视角”。

再比对“伯格曼的理论认为??是由信息这一教育场中流通的关键要素决定的”曲解文意。

深分析伯格曼理论对教育场中信息形态的分类为我们划分教育场提供了视角，但伯格曼理论并未指出教育场的划分是由信息决定的。

3.C【关键能力】理解文中重要概念的含义。

【选项分析】由材料二最后一段中的“MHC作为伦理原则的意蕴是要重申人工智能应用领域的人类安全权，其理论旨趣及实践目标是要解决技术的控制问题，从而充分反映人类的理由与意图”可知，“有意义的人类控制”原则应充分反应人类意图，C项中两个智能聊天机器人意外产生的用自创语言交流的情况脱离了人类控制，不能充分反映人类意图，故不符合“有意义的人类控制”原则。

4.①材料一采用总分总的论证结构。②首先通过分析人工智能教育伦理问题的本质及其关涉的两大议题，提出人工智能教育场的演变及其伦理挑战是两大议题的基础性问题。③然后从人工智能技术与教育的融合促进教育伦理场演变和带来新的伦理挑战两个角度，进一步解释人工智能教育场的演变及其伦理挑战是两大议题的基础性问题。④最后总结在将人工智能技术应用于教育领域时应注意的问题。(每点1分)

【关键能力】分析材料行文思路。

【解题思路】解答此题，要回归材料一，梳理材料内容，厘清层次。根据材料一第1段结尾“因此，人工智能教育场的演变及其伦理挑战也就成为两大议题的基础性问题”中的“因此”一词，可知该句话是对段落内容的总结。第3段开头说“人工智能与教育的融合在促进教育伦理场演变进化的同时，也带来了一系列新的伦理挑战”，再根据第2、3段的内容，可知该句是过渡句，第2、3段分别从人工智能技术与教育的融合促进教育伦理场的演变和人工智能带来新的伦理挑战两个方面，进一步阐释了两大议题的基础性问题。根据第4段中的“综上所述”及其具体内容，可知最后一段为总结性段落，主要总结了在将人工智能应用于教育领域时应注意的问题。且根据梳理，可知材料一采用了总分总的论证结构，据此分析作答即可。

5.①警惕人工智能技术在应用于各个领域时带来的伦理挑战，比如应用于教育领域时，谨防强化人工智能教育应用的减负性、感官性和消费性，而弱化其人文关怀性和道德性。②要依据MHC伦理原则重申人工智能应用领域的人类安全权，让人工智能充分反映人类的理由与意图。③关注国际社会前沿的人工智能伦理研究，及时借鉴并完善适用本土的政策法规。(每点2分，答出任意两点即可)

【解题思路】解答此题，首先需准确把握题干。题干中的“如何”指明此题要求回答措施，“正确应用人工智能技术”指明答题方向。分析两则材料可以发现，材料一以人工智能在教育领域的