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中学校园教学秩序管理标准规范

一、总则

教学秩序是学校教育教学工作顺利开展的基石，直接关系到教学质量的提升和学生全面发展的实现。为营造积极、有序、高效、和谐的校园教学环境，明确各相关主体在教学秩序管理中的职责与行为规范，保障正常的教学流程，特制定本标准规范。本规范适用于本校全体教职工及学生，旨在通过系统化、规范化的管理，提升校园整体教学风貌与育人成效。

二、管理职责与组织架构

（一）学校层面

学校领导层对全校教学秩序负总责，应将教学秩序管理纳入学校整体发展规划和年度工作计划。定期召开教学秩序专题会议，研究解决管理中存在的问题，保障必要的人力、物力和财力投入，营造重视教学秩序、维护教学秩序的校园文化氛围。

（二）教务处（或教学管理部门）

教务处作为教学秩序管理的职能部门，具体负责本规范的组织实施、指导协调与监督检查。其职责包括：制定和完善教学秩序相关的具体细则；统筹安排教学任务，确保课程表科学合理并严格执行；监控教学运行状态，定期进行教学巡查与反馈；处理教学过程中的一般性违规事件和师生申诉；组织开展教学秩序相关的培训与研讨活动。

（三）年级组与教研组

年级组是落实教学秩序管理的基层组织，负责本年级教师的日常教学行为规范和学生课堂表现的督促与管理。定期召开年级教学秩序分析会，协同班主任处理本年级教学秩序中的共性问题。教研组应聚焦学科教学特点，研究提升课堂吸引力、预防和化解学科课堂秩序问题的策略，通过集体备课、听课评课等方式，提升教师驾驭课堂的能力。

（四）班主任

班主任是班级教学秩序管理的第一责任人，对本班学生的学习习惯养成、课堂纪律表现负直接责任。应加强对学生的日常行为规范教育和学习目的性教育；密切与任课教师沟通，及时了解学生在各学科课堂的表现，协同任课教师解决班级出现的课堂纪律问题；关注特殊学生群体，做好个别教育引导工作。

（五）任课教师

任课教师对本课堂的教学秩序负直接管理责任。应充分备课，优化教学设计，提高课堂教学吸引力；严格执行课堂常规，积极履行课堂管理职责，及时制止和纠正学生的违纪行为；课后及时与班主任或相关部门沟通课堂中出现的问题。

三、课堂教学秩序基本要求

（一）对教师的要求

1.课前准备充分：教师应提前到达教室，做好教具、课件、板书等准备工作，检查学生出勤情况，督促学生做好课前准备。

2.教学行为规范：严格按照教学大纲和进度授课，教学内容科学准确，教学方法得当，注重启发引导。上课期间不随意离开课堂，不做与教学无关的事情（如长时间接听私人电话），关闭或调至静音个人通讯工具。

3.课堂组织有效：关注全体学生，及时发现并以恰当方式处理课堂上出现的违纪苗头，避免矛盾激化。对学生的提问和回答应给予积极回应和引导。

4.仪容仪表得体：着装规范、整洁大方，体现教师职业素养。

5.按时上下课：不迟到、不早退，不随意拖堂，保证学生课间休息时间。

（二）对学生的要求

1.按时出勤：学生应按时到校，不迟到、不早退、不无故缺席。因病、因事不能到校者，须按规定履行请假手续。

2.课前准备：提前进入教室，准备好学习用品，安静等待教师上课。

3.课堂纪律：上课专心听讲，积极思考，不随意插话、走动，不搞小动作，不看与本课无关的书籍，不使用手机等通讯娱乐设备。

4.积极参与：认真思考教师提出的问题，积极参与课堂讨论和互动，发言时先举手，经允许后发言。

5.作业规范：按时、独立完成并提交作业，不抄袭。

四、教学异常情况的预防与处置

（一）预防为主

学校及各教学管理部门应定期分析教学秩序状况，对可能出现的问题进行预判，通过加强思想教育、优化教学管理、改善教学条件等方式，预防教学异常情况的发生。

（二）常见异常情况处置

1.学生迟到、早退、缺席：班主任应及时了解原因，进行教育引导。对于无故缺席或频繁迟到早退的学生，应与家长联系，共同做好教育工作。

2.课堂违纪行为：任课教师应根据违纪情节轻重，采取提醒、暗示、课后谈话等方式处理。对严重扰乱课堂秩序者，可暂时将其带离课堂，交由班主任或学生管理部门处理，并及时上报教务处。

3.学生间冲突：任课教师应立即制止，防止事态扩大，及时报告班主任和教务处，并协助调查处理。

4.学生身体不适：任课教师应立即采取初步救助措施，同时报告班主任和校医（或保健老师），必要时联系家长并协助送往医院。

5.教学设施故障：任课教师应及时报告教务处或相关后勤部门，并根据情况灵活调整教学内容或方式。

（三）应急处置

对于突发的、可能严重影响教学秩序的事件（如群体性事件、自然灾害等），应立即启动应急预案，优先保障师生人身安全，并按规定程序上报。

五、教学环境与配套保障

（一）校园环境

保持校园安静、整洁，教学区域内禁止喧哗、追逐打闹。课间时段，值班教师和学生干部应加强巡查，维护楼