浙教版八年级上册科学精品教学课件 实验 第二篇 重要实验突破 实验4 反应快慢的测试.pptVIP

浙教版八年级上册第二篇重要实验突破实验4反应快慢的测试一层教材实验梳理【探究目的】1.测量并评估被测试者的反应速度。2.分析不同情境下的反应差异。3.探究感觉输入方式对反应时间的影响。【探究操作】1.两个同学如图所示做好准备(0刻度端朝下)，测试者突然

松开直尺，被测试者要仅用拇指和食指将尺夹住。2.记录被测试者捏住尺的那个位置的刻度。再重复做2次，求出3次实验结果的平均值。被测试者接到的地方越靠近尺的下端，说明他的反应越快。3.让被测试者按2、4、6、8这样的顺序数到100的同时，重

复上述实验，求出被测试者数数时夹住尺上与0刻度距离

的平均值。4.被测试者闭上眼睛重复上述实验步骤1，2。测试者在放开

直尺的那一刹那发出声音，给被测试者一个信号。测3

次，求平均值。二层教你来探究1.在上述实验操作2中，被测试者有哪些器官参与了接受信

息、传导信息、处理信息和作出应答性反应？解：被测试者参与接受信息，传到信息，处理信息和作出

应答性反应的器官有耳→听神经→大脑→脊髓→传出神经

→手。2.数数对反应时间有什么影响？解：数数会分散人的注意力，使手不能“及时”抓住落下

的直尺，反应时间变长。三层带你来迁移1.“喝酒不开车，开车不喝酒”。为什么要禁止酒后驾车？

小敏猜想：①可能是饮酒后人的反应能力下降；②可能是饮酒后人对红、绿灯颜色的辨别能力下降；你的猜想，可能是饮酒后人。(除小敏

猜想外)控制能力下降1设置对照

组下降减少误差避免偶然性，使结果更

准确1课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题科学的世界就像一座宝藏库，每一次尝试都是打开一扇通往新知识的门，勇敢地迈进去吧！

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