浙教版八年级下册科学精品教学课件 第3章 空气与生命 第6节 光合作用-第1课时 光合作用.pptVIP

第3章空气与生命第6节光合作用第1课时光合作用当堂梳理1.光合作用反应式：________________________________。2.光合作用需要在有光和叶绿体的条件下进行，因此植物体只有______部分（主要是叶）能进行光合作用。3.探究光合作用条件的实验中，暗处理的作用是___________原有有机物。4.影响光合作用强度的因素有二氧化碳浓度、__________、温度等。绿色消耗或转运光照强度1温馨提示：点击进入讲评2345BB678910CDBDD1.我国最早的农学著作《齐民要术》记载有“正其行，通其风”，其蕴含的生物学原理是通风透光，为光合作用提供()BA.氧气和光照 B.二氧化碳和光照C.氧气和能量 D.二氧化碳和能量2.我国是全世界首个实现人工把二氧化碳合成淀粉的国家，植物细胞中也可以实现这个转化的结构是()BA.细胞核 B.叶绿体 C.液泡 D.细胞壁返回3.如图为光合作用示意图。据图分析，下列说法正确的是()C返回4.探究“叶在光下制造淀粉”的实验中，银边天竺葵的叶片经酒精脱色并滴加碘液后，遮光和不遮光部分显示的颜色分别是()DA.蓝色、蓝色 B.蓝色、黄白色C.黄白色、黄白色 D.黄白色、蓝色返回5.[2023·杭州]为验证绿色植物在光照下能产生氧气，小金将如图所示装置放在阳光下一段时间，用带火星的木条检验试管内的气体，出现复燃现象。下列叙述正确的是()BA.该实验中起对照作用的变量是有无金鱼藻B.选水生植物金鱼藻作实验材料的优点是便于观察和收集气体C.该实验证明植物在光照下产生氧气的同时也能吸收二氧化碳D.该实验若在无光条件下进行，实验结果完全相同【点拨】该实验不是对照实验，故A错误；植物光合作用产生的氧气难溶于水，选水生植物金鱼藻作实验材料的优点是便于观察和收集气体，故B正确；该实验证明植物在光照下能产生氧气，故C错误；该实验若在无光条件下进行，金鱼藻不能进行光合作用产生氧气，则带火星的木条不能复燃，实验结果完全不同，故D错误。返回6.小科同学为了探究“光合作用的条件和产物”，进行了如下的实验操作（次序已打乱），请你一起完成下列问题。①滴碘液 ②照光 ③暗处理④漂洗 ⑤取下叶片⑥漂洗后观察 ⑦酒精脱色③②⑤⑦④①光合作用需要光，光合作用的产物之一是淀粉返回7.利用银边天竺葵研究光合作用，其中脱色步骤的装置如图。下列叙述错误的是()DA.实验前需要将银边天竺葵进行暗处理，消耗掉储存的有机物B.大烧杯中装有清水，小烧杯中装有酒精，进行水浴加热C.滴加碘液后叶片的变色情况可以作为实验的检测指标D.叶片的银边与绿色部分形成对照，说明光是光合作用的条件【点拨】叶片的银边与绿色部分形成对照，变量是叶绿体，说明叶绿体是光合作用的条件，D错误。返回8.景宁木兰为濒危物种，科研人员对其幼苗在不同光照强度下光合作用的季节变化及适应机制进行了研究。下列叙述错误的是()D【点拨】根据图示可知，夏季光照强度越强，景宁木兰的光合速率越高，D错误。返回9.如图为二氧化碳浓度和光照强度对大棚某种蔬菜光合作用强度（光合作用合成有机物的速率）的影响曲线图。光照强度二氧化碳浓度二氧化碳浓度光照强度和二氧化碳浓度返回根据所学知识，结合资料回答下列问题：（1）写出小球藻光合作用的反应式：________________________________。（2）资料2的实验结论________（填“支持”或“不支持”）资料1的观点。（3）根据资料3的实验结果，分析后可得出猜想____成立。不支持二返回课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题科学的世界就像一座宝藏库，每一次尝试都是打开一扇通往新知识的门，勇敢地迈进去吧！

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