北师大版一年级上册数学《快乐的家园二》集体备课教案（2025—2026学年）.docxVIP

北师大版一年级上册数学《快乐的家园二》集体备课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课选自北师大版一年级上册数学教材《快乐的家园二》，属于基础数学教育阶段。根据教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生的数学思维和解决问题的能力。课程内容与前后知识关联紧密，是学生在学习数学基础概念和运算后的巩固与提升。核心概念包括数感、空间观念和初步的几何认知，核心技能包括数的认识和加减运算。

2.学情分析

一年级学生对数学的认识处于初步阶段，他们具备一定的数数和生活经验，但数学抽象思维能力有限。学生对数字和图形的感知较为直观，但容易混淆概念和运算规则。本课的教学设计需考虑学生的这些特点，通过具体、生动的教学活动，帮助他们建立数学概念，掌握基本运算。

3.教学目标与达标水平

本课的教学目标包括：让学生能够正确认识10以内的数字，理解加减运算的基本概念，并能进行简单的加减运算；培养学生观察、比较、分析的能力，提高数学思维和解决问题的能力。达标水平要求学生能够熟练地进行10以内的加减运算，并能运用所学知识解决简单的实际问题。

二、教学目标

1.知识目标

说出10以内数字的名称和顺序。

列举10以内的加法和减法算式。

解释加法和减法的基本概念。

2.能力目标

设计简单的加法或减法问题，并解决。

评价不同的加法或减法策略，选择最合适的方法。

阐释如何通过直观模型理解加减法的运算过程。

3.情感态度与价值观目标

体验解决数学问题的乐趣，增强自信心。

培养对数学的兴趣，认识到数学在生活中的应用。

树立正确的数学学习态度，尊重数学规律。

4.科学思维目标

观察数字和图形的特点，发展空间观念。

比较不同数字和算式的异同，培养逻辑思维能力。

分析解决问题的步骤，发展问题解决能力。

5.科学评价目标

评估加减法运算的准确性。

反馈学习过程中的错误，及时调整学习策略。

反思学习成果，总结数学学习经验。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生建立10以内数字的数感和加减运算的基本概念，难点在于学生理解和应用加减法解决实际问题，特别是对抽象概念的把握和运算策略的选择。难点形成的原因在于学生缺乏生活经验和抽象思维能力，需要通过具体情境和操作活动来突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料，以辅助教学。学生需预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，设计小组座位和黑板板书框架，确保教学环境适宜。教学资源包括10以内数字的卡片、加法减法操作板等，以帮助学生直观理解运算过程。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过播放一段关于家庭和社区的动画视频，引导学生回忆自己生活的家园，激发学生的学习兴趣。

提问：“同学们，你们喜欢自己的家园吗？为什么？”

学生分享自己的感受和经历，教师总结：“家园是我们生活的快乐地方，今天我们要学习的内容就是关于家园的数学问题。”

2.新授（20分钟）

环节一：认识数字

教师展示10以内数字的卡片，引导学生观察数字的形状和特点。

提问：“这些数字有什么共同点？它们有什么不同？”

学生回答，教师总结：“这些数字都是用阿拉伯数字表示的，它们的大小顺序是1到10。”

通过游戏活动，让学生练习数数，巩固数字的认识。

环节二：加减法运算

教师通过实例讲解加法和减法的基本概念，如“5+3”表示5个苹果加上3个苹果，一共有多少个苹果。

学生跟随教师一起进行加减法运算练习，巩固运算规则。

教师展示加减法算式，让学生观察并说出算式的含义。

环节三：应用题

教师设计简单的应用题，如“小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，小明现在有多少个苹果？”

学生独立完成应用题，教师巡视指导。

学生展示解题过程，教师点评并总结。

3.巩固（15分钟）

环节一：数数游戏

教师组织学生进行数数游戏，如“抢答数数”、“接龙数数”等，巩固数字的认识。

学生积极参与游戏，提高学习兴趣。

环节二：加减法练习

教师发放加减法练习题，让学生独立完成。

学生完成练习，教师收集并批改。

环节三：小组讨论

教师将学生分成小组，每组讨论一个应用题，并尝试用加减法解决问题。

学生分组讨论，教师巡视指导。

小组展示解题过程，教师点评并总结。

4.小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结10以内数字的认识、加减法运算和应用题的解决方法。

学生复述所学知识，教师补充和纠正。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，包括数数、加减法运算和应用题的练习。

学生认真听讲，记录作业内容。

6.教学反思

教师对本节课的教学过程进行反思，分析教学效果，总结经验教训。

教师关注学生的学习情况，调整教