初一物理力学重点难题专项训练.docxVIP

初一物理力学重点难题专项训练

力学，作为物理学的基石，从初一开始便伴随着我们对自然世界的探索。它不仅仅是公式与定律的堆砌，更是理解运动、平衡、相互作用的钥匙。不少同学在学习力学初期，会对一些重点概念感到困惑，对一些难题无从下手。本文旨在结合初一力学的核心知识点，针对同学们常感棘手的重点与难点进行专项梳理与深度剖析，并辅以思路点拨，希望能帮助大家拨云见日，真正掌握力学的精髓。

一、力的概念与基本性质：理解是前提

力学的开篇，便是对“力”的认识。这部分看似基础，实则是后续所有力学知识的根基，其重要性不言而喻。

重点聚焦：

1.力的定义：力是物体对物体的作用。这里的“作用”二字是核心，它包含了推、拉、提、压、吸引、排斥等。

2.力的作用效果：一是改变物体的形状（形变），二是改变物体的运动状态（速度大小或运动方向的改变）。

3.力的三要素：大小、方向、作用点。这三个要素共同决定了力的作用效果。

4.力的作用的相互性：物体间力的作用是相互的。一个物体对另一个物体施力时，同时也受到后者对它的力。这两个力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，且分别作用在两个物体上。

难点剖析与突破：

*难点1：对“物体间力的作用是相互的”理解不到位，容易忽略“施力物体同时也是受力物体”。

*辨析：例如，我们用手拍打桌子，手对桌子施加了力（施力物体：手，受力物体：桌子），同时手会感到痛，这是因为桌子对手也施加了力（施力物体：桌子，受力物体：手）。这两个力是同时产生、同时消失的。

*思考：划船时，桨向后划水，船为什么会前进？

*难点2：力的作用效果的判断，尤其是“运动状态改变”的多种情况。

*辨析：静止的物体开始运动，运动的物体停止，速度变快，速度变慢，以及运动方向发生改变（如曲线运动），都属于运动状态的改变。不要认为只有速度大小变化才是运动状态改变。

*思考：匀速圆周运动的物体，其运动状态是否改变？为什么？

*难点3：力的三要素的综合应用，特别是在画力的示意图时容易遗漏或画错。

*方法：画力的示意图时，首先确定研究对象（受力物体），然后找到力的作用点，沿力的方向画一条带箭头的线段，箭头表示方向，线段的长短（在同一个图中）大致表示力的大小，并在箭头旁标出力的符号和大小（如果已知）。

*提醒：不要忘记重力，地面上的物体或在近地空间的物体都受到重力作用。

二、常见的力：重力、弹力、摩擦力

对具体力的认识和分析是解决力学问题的关键。初一阶段，我们主要学习重力、弹力和摩擦力。

（一）重力

*重点：

*定义：由于地球的吸引而使物体受到的力。

*方向：竖直向下（指向地心，与水平面垂直）。

*作用点：重心（质地均匀、形状规则的物体，重心在其几何中心）。

*大小：与物体的质量成正比（G=mg，g为重力加速度，初中阶段一般取9.8N/kg，粗略计算可取10N/kg）。

*难点剖析与突破：

*难点1：“竖直向下”的理解，易与“垂直向下”混淆。

*辨析：“竖直向下”是指垂直于水平面，无论物体在斜面上还是其他位置，重力方向始终是竖直向下的。“垂直向下”则是指垂直于接触面，如果接触面是斜面，“垂直向下”就不是竖直方向了。

*思考：将小球悬挂在细线下，静止时细线的方向为什么是竖直的？

（二）弹力

*重点：

*定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。

*产生条件：物体相互接触；发生弹性形变。

*常见弹力：压力、支持力、拉力、推力等。

*方向：与物体发生弹性形变的方向相反，或与使物体发生形变的外力方向相反。（例如：支持力垂直于接触面指向被支持的物体；拉力沿绳指向绳收缩的方向。）

*难点剖析与突破：

*难点1：判断物体是否受到弹力，以及弹力方向的确定。

*辨析：直接接触的物体间不一定有弹力，关键看是否发生弹性形变。有些形变不明显，需要“假设法”判断：假设将与研究对象接触的物体去掉，看研究对象的运动状态是否改变，若改变，则说明存在弹力。

*方向判断：压力和支持力的方向总是垂直于接触面。如果接触面是曲面，垂直于接触点的切面。绳子的拉力方向总是沿着绳子并指向绳子收缩的方向。

*思考：一个静止在水平桌面上的木块，它对桌面的压力和桌面对它的支持力，哪个是木块受到的弹力？方向如何？

（三）摩擦力

*重点：

*定义：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力。

*产生条件：物体相互接触并挤压（有弹力）；接触面粗糙；有相对运动或相对运动趋势。

*方向：与物体相对运动（或相对运动趋势）的方向相反。

*种类：静摩擦力（有相对运动趋势但未动