上海市宋校嘉定实验学校2026学年教师招聘备考题库及参考答案详解.docxVIP

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上海市宋校嘉定实验学校2026学年教师招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、人们在日常生活中购买的商品,其价值来源于()。

A.科学技术

B.生产中资本的投入

C.生产中劳动的消耗

D.自然资源的属性

【答案】:C

【解析】商品价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。商品是用于交换的劳动产品,其价值是由生产该商品所耗费的人类劳动决定的。科学技术是推动生产发展的重要因素,但它本身并不直接创造价值,而是通过提高劳动生产率等方式影响商品的生产过程,帮助劳动者在相同时间内生产出更多的商品,但不能说商品价值来源于科学技术。生产中资本的投入主要是为生产提供物质条件和手段,如购买设备、原材料等,但资本本身不会自动增值并形成商品的价值,资本只有与劳动相结合,通过劳动的运用才能在生产过程中创造出价值。自然资源是生产商品的物质基础,其属性只是提供了商品生产的自然条件,本身并不具有价值,只有通过人类的劳动对自然资源进行加工和改造,使其成为能够满足人们某种需要的商品,才会形成价值。因此,人们日常生活中所购买的商品的价值来源于生产中劳动的消耗。

2、生产工地突发紧急状况,现场管理人员昏迷无法指挥,且工人未接受过紧急情况应急训练。此时,有工人称知晓总经理手机号,便直接向总经理报告了情况。总经理随即电话指挥现场工人保护现场、呼叫救护车并报告公司值班部门,同时也致电公司值班员要求紧急处置。那么,该事件中哪种信息传递和处置行为存在过错?()

A.总经理直接指挥工人

B.工人直接上报总经理

C.现场管理人员昏迷失控

D.值班人员没有及时获得情况

【答案】:D

【解析】在生产工地的管理体系中,有着既定的信息传递流程。通常情况下,基层员工遇到问题应先向直接上级汇报。在本题场景中,现场管理人员虽昏迷失去指挥,但工人应尝试联系现场的其他相关负责人,而不是越过正常流程直接给总经理打电话。总经理作为公司高层,其职责更多在于宏观决策和整体统筹,直接指挥现场工人并非常规操作,但鉴于现场管理人员昏迷、工人缺乏应急训练的紧急情况,总经理为了及时控制局面直接指挥工人是合理的应急举措。现场管理人员昏迷失控属于突发的意外状况,并非信息传递和处置行为上的过错。虽然值班人员没有第一时间获得情况,但总经理随后已经给公司值班员拨打电话要求紧急处置,说明该情况后续已得到解决。所以,存在过错的信息传递和处置行为是工人直接上报总经理。

3、近代以来,实现中华民族伟大复兴成为中华民族最伟大的梦想。中国梦的本质是国家富强、民族振兴、()。

A.人民幸福

B.人民富裕

C.人民安全

D.人民健康

【答案】:A

【解析】本题考查中国梦的本质。近代以来中华民族最伟大的梦想是实现中华民族伟大复兴,中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福。国家富强,是指我国综合国力进一步增强,中国特色社会主义事业进一步发展和完善。民族振兴,就是通过自身的不断发展与强大,继承并创造中华民族的优秀文化以及先进的文明成果,进而使中华民族再次处于世界领先的地位,再次以高昂的姿态屹立于世界民族之林。人民幸福,就是人民权利保障更加充分、人人得享共同发展,生活在伟大祖国和伟大时代的中国人民,共同享有人生出彩的机会,共同享有梦想成真的机会。而人民富裕侧重于物质层面的富足;人民安全强调人民生命财产等方面免受威胁;人民健康主要聚焦于人民身体和心理的健康状况,它们都不能全面准确地体现中国梦本质的内涵。因此,中国梦本质中的第三个要素是人民幸福。

4、在微观世界中,有两个共同来源的微观粒子,即使隔着一个太阳系,只要其中一个粒子状态发生变化,另一个状态立即发生相应变化,如同一对有“心灵感应”的双胞胎,这就是被爱因斯坦等著名科学家称作“幽灵般的超距离作用”的“量子纠缠”。这表明:①微观世界同样可以被人类所认知②实践是检验认识真理性的唯一标准③两个处于纠缠态的量子间的联系是客观的④科学预言是科学实验取得成功的必要前提

A.①③

B.②③

C.①④

D.②④

【答案】:A

【解析】量子纠缠现象被认知,表明微观世界能被人类认知;两个纠缠态量子联系不受距离等影响,体现联系客观。题干未体现实践检验真理,且科学预言并非科学实验成功必要前提,故应选①③。

5、通过运用非强制性手段让政策对象自觉执行政策,这种公共政策执行手段是()。

A.行政手段

B.宣传手段

C.思想教育手段

D.技术手段

【答案】:C

【解析】公共政策执行手段有多种。行政手段具有权威性、强制性等特点,是依靠行政组织的权威,采用行政命令、指示、规定及规章制度等方式来执行政策。宣传手段主要是通过各种宣传渠道向公众传播政策相关信息,但它更侧重于信息传递。技术手段通常是借助科学技术来辅助政策执行。而思想教育手段是通过运用非强制性手段,对政策对象进行思想引导和教育

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