基于社会认知理论的高中数学合作学习模式研究课题报告教学研究课题报告.docx

基于社会认知理论的高中数学合作学习模式研究课题报告教学研究课题报告

目录

一、基于社会认知理论的高中数学合作学习模式研究课题报告教学研究开题报告

二、基于社会认知理论的高中数学合作学习模式研究课题报告教学研究中期报告

三、基于社会认知理论的高中数学合作学习模式研究课题报告教学研究结题报告

四、基于社会认知理论的高中数学合作学习模式研究课题报告教学研究论文

基于社会认知理论的高中数学合作学习模式研究课题报告教学研究开题报告

一、研究背景与意义

当前高中数学教学正处在核心素养导向的深度转型期，传统“教师讲授—学生接受”的单向灌输模式逐渐暴露出局限性：学生在被动学习中难以形成数学思维的主动性，抽象概