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作业设计模板
作业设计团队所在学校(签章):
作业涉及教科书版本:数学必修第二册年级及册次:高一年级
作业涉及单元、章节(或主题、任务):第十章概率10.1.1有限样本空间与随机事件
作业设计团队教师姓名(不超过5个):
第十章概率10.1随机事件与概率10.1.1有限样本空间与随机事件。本节主要解决的内容有三个:1.通过了解随机试验的特点能判断是否为随机试验。2.能够通过多种形式写出样本空间,如集合、表格、树状图,在具体的实施过程中怎样做到不重不漏?怎样让别人能轻松读懂自已所写的样本点?特别是要注意有无顺序的问题。3.能判断三种事件:随机事件、必然事件、不可能事件。本小节设计1课时作业,本节作来基础小节,为古典概型的学习打下良好的基础。
第1课时
使用时段
作业内容
作业设计
设计意图
使用者
预计时长
预估难度系数
课前
基础性作业
作业一
做一个试验:一个盒子中有5个质地和大小完全相同的小球,分别标有数字1,2,3,4,5从中任取一个小球.
(1)可能的结果有哪些?
(2)这些结果可否用一个集合来表示?
预习使用引导学生用集合表达样本空间
全体同学
1分钟
0.95
作业二
从数字1,2,3中任取两个数,则该试验的样本空间Ω=________.
预习使用学生尝试用集合表示样本空间
全体同学
1分钟
0.95
作业三
盒子中有6个质地和大小完全相同的小球,分别标有1,2,3,4,5,6,从中任取一个小球,得到样本空间Ω={1,2,3,4,5,6}.
(1)事件A={2}一定发生吗?
(2)事件A=“取出小球的标号小于或等于6”一定发生吗?
(3)事件A={7}会发生吗?
通过预习能判断随机事件、必然事件、不可能事件
全体同学
1分钟
0.9
课中
基础性作业
作业一
指出下列试验的样本空间:
1.从装有红、白、黑三种颜色的小球各1个的袋子中任取2个小球;
2.从装有红、白、黑三种颜色的小球各1个的袋子中不放回的任取2个小球;
3.从装有红、白、黑三种颜色的小球各1个的袋子中有放回的任取2个小球;
让学生区别什么时候考虑顺序,什么时候不考虑
全体同学
5分钟
0.6
作业二
把一个骰子抛2次,设正面出现的点数分别为x,y
(1)写出对应的样本空间;
(2)用集合表示下列事件;
①事件A:点数都是偶数;
②事件B:点数的和是奇数;
学会用有序的实数对表示样本空间
全体同学
5分钟
0.8
作业三
给出下列四个命题,其中正确的命题有()
①“三个球全部放入两个盒子,其中必有一个盒子有一个以上的球”是必然事件;
②“当x为某一实数时,可使x2≤0”是不可能事件;
③“明天自贡市要下雨”是必然事件;
④“从100个灯泡(含有10个次品)中取出5个,5个全是次品”是随机事件.
A.0个B.1个C.2个D.3个
让学生能区别三种事件
全体同学
2分钟
0.8
发展性作业
作业一
指出下列试验的样本空间:
1.从装有红、白、黑三种颜色的小球各1个的袋子中取出3个小球;
2.从装有红、白、黑三种颜色的小球各1个的袋子中不放回的依次取出3个小球;
3.从装有红、白、黑三种颜色的小球各1个的袋子中取出一球后记下颜色,再往回,像这样取出3个小球;
进一步的区别有放回和不放回抽取的区别
全体同学
5分钟
0.7
作业二
乙、丙三个盒中分别装有大小、形状相同的卡片若干,甲盒中装有2张卡片,分别写有字母A和B;乙盒中装有3张卡片,分别写有字母C,D和E;丙盒中装有2张卡片,分别写有字母H和I.现要从3个盒中各随机取出1张卡片。
写出样本空间。
用集合表示下列事件:
①事件A:取出的3张卡片中恰好有1张元音字母;
②事件B:;取出的3张卡片中恰好有2张元音字母;
③事件C:取出的3张卡片上全是辅音字母
让学生体会样本空间表示除了集合外常用的还有树状图,表格等方法以及怎样才让自已的样本空间不重不漏
全体同学
5分钟
0.6
作业三
1.下列试验是随机事件的是()
A.当x是实数时,x-|x|=2
B.某班一次数学测试,及格率低于75%
C.从分别标有0,1,2,3,…,9这十个数字的纸团中任取一个,取出的纸团是偶数
D.体育彩票某期的特等奖号码
2.已知集合是集合的真子集,下列关于非空集合,的四个命题:
①若任取,则是必然事件:②若任取,则是不可能事件;
③若任取,则是随机事件;④若任取,则是必然事件.
其中正确的命题是(????)
A.① B.② C.③ D.④
让学生能进一步的区别三种事
全体同学
3分钟
0.7
课后
基础性作业
作业一
1.一个不透明的袋子中装有5个黑球和3个白球,这些球的大小、质地完全相同,随机从袋子中摸出4个球,则下列事件
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