全国小学英语的教师教学技能大赛.pdfVIP

全国小学英语教师教学技能大赛一3（0分，共三大题）

全国小学英语教师教学技能大赛II卷小学英语教师职业技能部分

一、判断正误题：正的划“J”，错误的划“X”。（本题计15分）

1.开设小学英语是为了贯彻党的十五届五中全会和第三次全国教育工作会议的精神，进一步落实教育要“三个面向”

的战略指导思想，以适应21世纪我国国民综合素质提高的需要。（）

2.小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式，充分利用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，

大胆表达，侧重提高学生对英语的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力，到了五、六年级也要发展初步的读写

能力。（）

3.各级师范院校、教师进修院校、中小学教研室都要在当地教育行政部门的规划和指导下，对在职小学英语教师进

行培训。师范院校要加强英语教育专业的建设；外语中师和中师外语班要努力办好，中师要开设英语必修课，有条件的

中师可改建为外语中师；中国教育电视台也将播放小学英语教师培训系列节目。（）

4.小学英语教学的目标共分两段，一级的目标类别是语言技能方面的听做、说唱、读写、视听；二级语言技能的目

标是听、说、读、写、玩、演、视听。此外，二级还有语言知识目标语音、词汇、语法、功能、话题、情感态度

目标、基本学习策略目标、文化意识目标。（）

5.小学英语语言技能一级目标关于唱说的要求有：能唱英语儿童歌曲15—20首；能说歌谣15—20首；能根据表演

猜测意思、说词语。（）

6.小学英语语言技能二级读的目标中，要求能认读所学词语：能根据拼读的规律读出简单的单词；能借助图片读懂

简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。（）

7.英语是通用领域很宽的语言，但不能作为国际语言；使用英语的人比使用汉语的人少。（）

8.小学英语教学要创造以活动课为主的教学模式，其教学过程就不能遵循3P程序，但集中学生注意力和平衡课堂

动态发展的组织教学仍是要的。（）

9.小学英语教材的编写已考虑到了新旧教材的搭配和巩固练习，所以教学中不再增加复习性活动，以免影响进度。

（）

10.小学英语教学中要使用听、做、画、说、唱、背、玩、演、读、写诸种技巧和活动。但这些技巧要根据学生的

学习需要与可能去选择搭配，不是用得邈多越好。（）

11.小学英语教师须转变角色，和小学生成为朋友。这要求教师首先改变教者的专断态度，却使在学习英语中，

也要谦逊地把学生看作朋友；其次要有自信，自信能使小学生成为自己的朋友，肯和自己谈心。（）

12.如果以听为训练的中心，用做和画帮助听，则做和画要比听稍后一点，要让学生先听音。（）

13.玩、演的FI的是听、说英语和记忆英语材料，最好在玩、演之后再读，以判断玩、演之中使用英语的正误，增

加用、记英语的效果。（）

14.现代化教学手段（媒体）对小学英语教学极为有效，传统教学手段则缺乏生气，如果学校缺乏现代化教学手段，

教师只好用一张嘴、一本书、〜枝粉笔进行教学。（）

15.创设英语运用情境要用到听、做、画、唱、背、玩、演、读诸种技巧以及不同的教学手段，因此，创设的情境

要把这些技巧和手段都能组合起来。（）

二、选正题：下面每题四个备选答案中有一个正确答案，请选出。（本题计15分）

1.教育部决定，从2002年起______o

A.在全国城市和县城小学逐步开i殳英语课程B.在乡镇所在小学逐步开设英语