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四年级学生作文

写作是反映学生内心世界、观察能力与语言表达能力的重要窗口。四年级的同学们正处于写作能力培养的关键时期，他们的笔下往往充满了童真、好奇与对生活最本真的感悟。本文精选几篇四年级优秀学生作文，旨在通过赏析，为同学们提供写作借鉴，感受文字的魅力，激发写作兴趣。

一、优秀作文的共同特质

在欣赏具体作品之前，我们先来了解一下优秀的四年级作文通常具备哪些特质：

1.真挚的情感：无论是喜悦、感动、困惑还是小小的烦恼，真情实感最能打动人心。

2.独特的观察：能从平凡的事物中发现不平凡的细节，用孩子特有的视角看待世界。

3.清晰的叙事：事情的起因、经过、结果交代清楚，段落分明，条理清晰。

4.生动的语言：运用积累的词语、比喻、拟人等手法，让文字鲜活起来。

5.鲜明的主题：作文有中心思想，能让人明白作者想要表达什么。

二、精选作文赏析

（一）写人篇：我的“老顽童”爷爷

我的“老顽童”爷爷

我的爷爷是个“老顽童”，别看他头发都白了，玩起来比我还疯。

记得上个星期天，阳光特别好。我在院子里拍皮球，爷爷笑眯眯地走过来，捋了捋他那山羊胡子说：“小丫头，带我一个呗！”我以为爷爷只是随便说说，没想到他真的蹲下来，学着我的样子拍了起来。一开始，皮球好像不听他的话，总是拍到他的脚背上，逗得我哈哈大笑。爷爷却不气馁，嘴里还念叨着：“想当年，你爷爷我可是学校篮球队的主力呢！”说着，他调整姿势，居然真的连续拍了十几个，脸上乐开了花，像个得到糖果的孩子。

还有一次，我和爷爷一起看动画片《猫和老鼠》。看到汤姆猫被杰瑞鼠捉弄，摔得四脚朝天，爷爷居然“咯咯咯”地笑出了声，眼泪都快笑出来了。我问爷爷：“爷爷，你都这么大了，还喜欢看动画片呀？”爷爷摸了摸我的头说：“傻孩子，快乐是不分年龄的！”

这就是我的“老顽童”爷爷，他带给我无穷的快乐，我爱我的爷爷！

点评：

这篇写人的作文之所以优秀，首先在于选材典型，通过“拍皮球”和“看动画片笑出眼泪”两个具体事例，生动地刻画出了爷爷“老顽童”的形象，让人印象深刻。其次，小作者观察细致，“捋了捋他那山羊胡子”、“脸上乐开了花”、“眼泪都快笑出来了”等细节描写，使爷爷的形象跃然纸上。语言朴实自然，充满了童真童趣，字里行间流露出对爷爷深深的爱。情感真挚，是本文的一大亮点。

（二）记事篇：第一次独自回家

第一次独自回家

上周三，是我记忆中最特别的一天，因为那天，我第一次独自回家。

以前放学，都是爸爸妈妈来接我。但那天，妈妈打电话说她临时有事，让我自己试着坐公交车回家。放下电话，我的心“怦怦”直跳，像揣了一只小兔子。既有点小兴奋，又有点小紧张。

放学铃声一响，我背上书包，深吸一口气，按照妈妈教我的路线，向公交站台走去。站在站台上，看着来来往往的车辆，我握紧了口袋里的公交卡，眼睛紧紧盯着公交车驶来的方向。等了好一会儿，我要坐的那路公交车终于来了！我赶紧排队上车，刷了卡，找了个靠窗的座位坐下。

车开动了，我目不转睛地看着窗外，生怕坐过了站。每到一个站台，我都会仔细听报站员的声音。我的手心微微出汗，心里默默数着站数。终于，听到“下一站，幸福小区，请下车的乘客做好准备”，我立刻站起来，走到车门边。

车停了，我下了车，看到熟悉的小区大门，心里那块悬着的石头终于落了地。我几乎是跑着回到家的。当我用钥匙打开家门，告诉妈妈我安全到家时，妈妈抱着我，笑着说：“我的宝贝长大了！”

那一刻，我觉得自己真的长大了，像一只学会飞翔的小鸟，心里充满了成就感。第一次独自回家的经历，让我明白了，只要勇敢尝试，就能成功！

点评：

这是一篇非常成功的记事作文。小作者完整地叙述了“第一次独自回家”的经历，从接到通知时的心情，到等车、乘车、到站、回家的全过程，条理清晰，叙事完整。文章最大的亮点是细腻的心理描写：“心怦怦直跳”、“像揣了一只小兔子”、“手心微微出汗”、“悬着的石头终于落了地”，这些描写真实地再现了小作者当时紧张、兴奋又充满成就感的复杂心情，让读者感同身受。结尾点明了这次经历带来的成长与感悟，升华了主题。语言朴实无华，却充满了真情实感。

（三）写景状物篇：校园的梧桐树

校园的梧桐树

我们的校园里有一棵高大的梧桐树，它就像一位慈祥的老爷爷，守护着我们，陪伴我们度过了许多快乐的时光。

春天，梧桐树抽出了嫩绿的新芽。那些新芽小小的，尖尖的，像一个个调皮的小脑袋，好奇地探望着这个世界。几场春雨过后，叶子慢慢舒展开来，变成了一把把小小的绿扇子。微风一吹，小扇子轻轻摇晃，好像在向我们招手问好。

夏天，梧桐树的叶子长得郁郁葱葱，把整个树冠遮得严严实实。它像一把巨大的绿伞，为我们挡住了炎炎烈日。课间，我们最喜欢在梧桐树下玩耍、做游戏、讲故事。阳光透过叶缝，洒下斑驳的光影，照在我们笑脸上，暖洋洋的。

秋天，是梧桐树最美的时候。叶子渐渐变成了金黄色，远