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2025年《教学设计》专项训练题库

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、填空题（每空2分，共20分）

1.根据布鲁姆的教育目标分类学，知识、理解、应用属于______领域目标。

2.教学设计的基本模式ADDIE中，“D”代表______。

3.选择教学媒体应遵循的主要原则包括系统性原则、______原则、经济性原则和适宜性原则。

4.形成性评价是在教学过程中进行的，其主要目的是______。

5.教学目标是教学设计的出发点和归宿，它具有明确性、具体性、______和可评价性等特点。

6.对于一些抽象的、复杂的概念或原理，教师可以采用______或______的方法进行教学。

7.“最近发展区”理论是苏联教育家______提出的。

8.教学设计应充分考虑学生的______、兴趣和已有知识经验。

9.板书设计应具有______、简洁明了、重点突出等特点。

10.项目式学习（PBL）是一种以______为中心的教学组织形式。

二、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共10分）

1.教学目标的确立应完全以学生的兴趣为出发点。（）

2.教学内容的选择就是简单地从教材中抽取知识点。（）

3.合作学习属于一种常用的教学策略。（）

4.教学评价只包括期末的考试测验。（）

5.任何一种教学方法都适用于所有教学内容和所有学生。（）

三、简答题（每题5分，共20分）

1.简述教学设计的原则。

2.简述选择教学方法的依据。

3.简述形成性评价的主要方式。

4.简述教学设计过程中“分析教学对象”的主要内容。

四、论述题（10分）

试述教学设计对教师专业发展的重要意义。

五、设计题（40分）

请为高中一年级学生设计一节关于“光合作用原理”的生物学课的教学过程（教学流程）。要求：写出教学目标、主要教学环节（包括导入、新授、巩固、小结等）、各环节的主要活动设计和预计时间分配。

试卷答案

一、填空题

1.应用

2.设计（或Design）

3.效果（或适用性/最优）

4.监控教学过程，及时调整教学

5.可行性（或可实现性）

6.演示实验（或实验探究）

7.维果茨基

8.学习起点（或认知水平）

9.巧妙（或艺术性）

10.项目（或问题）

二、判断题

1.×

2.×

3.√

4.×

5.×

三、简答题

1.简述教学设计的原则。

*目标导向原则：教学设计要以明确的教学目标为出发点。

*学生主体原则：尊重学生的认知规律和主体地位。

*系统性原则：将教学视为一个整体系统进行设计。

*科学性原则：遵循教育教学规律和学科知识体系。

*可行性原则：设计要切实可行，考虑资源和时间限制。

*效果评价原则：设计要包含评价环节，以评价促进改进。

*创新性原则：鼓励在设计中融入新的理念和方法。

2.简述选择教学方法的依据。

*教学目标：不同的目标可能需要不同的方法。

*学情：学生的年龄、认知水平、兴趣等影响方法选择。

*教学内容：内容的性质（概念、技能、原理等）决定方法适用性。

*教师素养：教师的能力、经验和偏好。

*教学条件：可利用的媒体资源、时间空间等。

*教学策略：整体教学策略会影响具体方法的选择。

3.简述形成性评价的主要方式。

*课堂提问：通过提问了解学生理解程度。

*观察学生：观察学生的课堂表现、参与度等。

*检查作业：批改作业了解学生掌握情况。

*小测验：进行短小的测验检验学习效果。

*学生活动：如小组讨论、同伴互评等。

*教师访谈：与学生个别交流了解学习困难。

4.简述教学设计过程中“分析教学对象”的主要内容。

*分析学生群体特征：包括年龄、认知发展水平、已有知识基础、生活经验等。

*分析学生个体差异：关注学生的学习风格、兴趣特长、学习障碍等。

*分析学习起点：明确学生进入学习时已经具备的知识和技能。

*分析学习需求：识别学生在即将学习的内容上存在的知识或技能缺口。

*分析学习障碍：预测学生可能在学习过程中遇到的困难和挑战。

四、论述题

试述教学设计对教师专业发展的重要意义。

教学设计是教师专业发展的核心环节，对提升教师的专业素养和能力具有多方面的重要意义。

首先，教学设计促使教师深入进行教学研究。为了设计出有效的教学