2025~2026学年陕西省西安市西安中学高三上学期质量检测(三)语文试卷.docVIP

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  • 2026-01-17 发布于上海
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2025~2026学年陕西省西安市西安中学高三上学期质量检测(三)语文试卷.doc

2025~2026学年陕西省西安市西安中学高三上学期质量检测(三)语文试卷

一、现代文阅读

阅读下面的文字,完成小题。

材料一:

对于《天工开物》的关注,到目前为止主要集中在农业、工业与科技方面,事实上,贯穿全书的还有另外一条线索,即有关人类造物的记录和论述。古代造物的研究,比照当今的观念,即类于设计文化的范畴,之所以要有设计与造物两个不同词汇的分别,原因取决于人造物的生产状态,即批量生产与个体生产的差异,这是区别大工业社会与传统自然经济的重要技术特征。透过《天工开物》,我们可以在科学思想与人文思想之间,架起一座桥梁。

“工具”是《天工开物》中反复出现的一个词语。在《乃粒》《粹精》中关于农用的工具说到了耒耜、耕犁、水车等;《乃服》中的纺织工具很仔细地讲到了缫车、络车、纬车等,详略兼顾,配以插图,阅读起来甚是有趣,加上宋应星对以往典籍,如《考工记》《梓人遗制》《梦溪笔谈》等的了解和运用,使得《天工开物》中与工具相关的信息极有价值,这个价值体现在宋应星对工具的先进度和延续性的选择上。

李约瑟《中国科学技术史》第一卷有一张题为“中国传到西方的机械和其他技术”的图表,共列举出最主要的二十六个项目,并标注了西方落后于我国的年限。在这二十六个项目中,宋应星的《天工开物》里论述到了十八项。这些工具,包括其中的手艺和技术,从它的发明时间,或者说使用时间的超前状态方面,得到了《天工开物》中有关工具的先进性的论证。

此外,对于书中工具的延续性选择,主要体现在工具的承继和发展中。比如,《天工开物》中的农业耕作和粮食加工工具、家庭纺织工具、食品制作工具、手工作坊的各种行业工具,从明或更早的时间至今,其形态、构造和使用方式几乎都没有任何改变。

工具作为人的身体的延长,它的历史,在农耕社会中有着特殊的意义。“工欲善其事,必先利其器”,当它成为一种常识时,就有了哲学上的意义,如李泽厚所说,“工具的出现突破了生物种族的局限”,使用工具的活动“开始对现实世界造成极为多样而广泛的客观因果联系,这是任何本能动作所完全不能比拟的”。

这时候,工具实际上就成为一种中介,它改变了人类和自然的关系以及人和人之间的关系。李泽厚认为这种以工具为中介的劳动,成为其他生物种类所不可能获有的经验,它是一种动作思维,而且是真正思维(语言思维)的基础。由于原始社会中工具成为人类生活的一部分,制造工具也由偶然变成有目的的活动,这就使人在心理上开始了与动物的疏离。工具作为人类特有的目的表象“正是主体的人在客观实践上与动物相区别的心理对应物”。

中国传统文化的超稳定结构,与中国漫长的农耕社会有着深切的关系,土地的耕作方式,对于一个民族思维的影响是显而易见的。家族社会中的长幼有序、经验主义等正是农耕社会秩序的体现,从某种意义上说,工具(农具)正是凝聚这种方式的物质载体,它是隐藏那些因地理环境而来的农耕社会文化精神的所在。反过来说,这些貌似粗鄙的几乎是千年未变的农具形制与耕作智慧,正是中国造物文化精神的根本所在。工具背后是“方式”,是一种组织,是一种群体行为,而宋应星的“描述”也在这样一个层面上,体现出一种超越时代的价值.此不是一种简单的传授和复原,而是一种本质的保持。

在这里,工具是一个中介物,它的操控者是人,在工具的两端,是自然和功效。这是一个超越的古代物质社会的生产公式,即使在今天看,仍然是正确的。从这个意义上讲,《天工开物》绝不只是一部只谈技术的著作,而是一部阐述中国以至东亚农耕社会文化的本质之书。

(摘自曹小鸥《〈天工开物〉:一部造物文化的“大历史”》,有删减)

材料二:

时至今日,流水线式的工业生产与现代技术辅助的农业生产,更适合人口密集、土地集中的地区。在民间,尤其是资源不那么密集的地方,很多已有上百年历史的生产工具依然发挥着作用。比如《乃粒》卷描述的“耙”,今天黔南仍用“方耙”,南粤用“辘耙”“筒车”“踏车”“拔车”等,在今天的粤西农村也在使用。而即使是已经被现代织机所取代的缫车、花机等纺织机械,如今仍在博物馆或文化馆中发挥着文化功能。作为非物质文化遗产,或者“看得见的乡愁”,它们是中国人宝贵的文化记忆。

更重要的是,《天工开物》中蕴含的宋应星的技术哲学思想,在今天依然富于思辨价值得我们反思。日本科技史家三枝博音首先提炼出“天工开物思想”。潘吉星先生亦对其有很好的阐发:“‘天工开物思想’强调人与天(自然界)相协调、人工(人力)与天工(自然力)相配合,通过技术从自然界中开发出有用之物。”这一思想强

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