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高考数学重点难点突破讲义

前言：致即将奔赴战场的你

高考数学，在很多同学眼中，既是拦路虎，也是通往理想大学的桥梁。它不仅仅是知识的考察，更是思维能力、应变能力乃至心理素质的综合较量。本讲义旨在梳理高考数学中的核心重点与常见难点，并非简单罗列知识点，而是希望能引导同学们深化理解，掌握方法，最终实现能力的跃升。请记住，数学的突破并非一蹴而就，它需要扎实的基础、持续的思考和刻意的练习。愿这份讲义能成为你备考路上的一盏明灯，照亮你前行的方向。

第一部分：函数与导数——贯穿始终的灵魂

函数是高中数学的基石，而导数则是研究函数性质、解决函数问题的锐利工具。这部分内容不仅自身份量重，还常常与其他知识模块交汇融合，形成综合性较强的题目。

1.1函数的概念与性质：理解是前提

核心重点：函数的定义域、值域（最值）、单调性、奇偶性、周期性是描述函数行为的基本要素。深刻理解这些概念的内涵与外延，是解决一切函数问题的前提。

*定义域：求解时务必考虑全面，如分式分母不为零、偶次根式被开方数非负、对数的真数大于零、零次幂的底数不为零等。复合函数的定义域问题要抓住“内层函数的值域是外层函数的定义域”这一关键。

*单调性：它是函数增减趋势的直观体现。定义法证明单调性是通法，需注意步骤的规范性。更重要的是，要能利用导数判断函数的单调区间，理解导数正负与函数增减的关系。

*奇偶性与周期性：它们揭示了函数图像的对称性和重复性。判断奇偶性的前提是定义域关于原点对称。周期性问题常与函数图像、函数求值结合考查，需要敏锐发现周期规律。

突破策略：多画图，借助函数图像直观理解性质；多对比，通过具体函数实例（如基本初等函数）加深对抽象概念的把握；注意定义域优先原则，任何时候研究函数性质都不能忽略定义域。

1.2导数及其应用：工具是关键

核心重点：导数的几何意义（切线斜率）、导数的运算（基本求导公式、四则运算法则、复合函数求导）、利用导数研究函数的单调性、极值与最值，以及导数在不等式证明、方程根的讨论、实际应用（优化问题）中的综合运用。

*几何意义：求切线方程是基础题型，需区分“在某点处的切线”与“过某点的切线”。

*单调性与极值、最值：这是导数应用的核心。求函数的极值点，需先求导，再找导数为零的点（驻点）和导数不存在的点，然后通过列表或导数符号变化判断。最值则需在极值点和区间端点处比较得到。

*综合应用：这是难点所在。不等式恒成立或存在性问题，常转化为函数的最值问题；方程根的个数讨论，常转化为函数图像交点个数问题，需结合函数的单调性、极值、最值及特殊点的函数值进行分析；实际优化问题，关键在于建立目标函数，然后利用导数求最值。

突破策略：熟练掌握求导运算，确保不出错；强化分类讨论思想，当导函数的零点无法确定或函数表达式含有参数时，需对参数进行分类讨论；注重转化与化归思想的应用，将复杂问题分解或转化为熟悉的问题；积累常见的构造函数证明不等式的技巧。

第二部分：几何与代数——空间想象与精密计算的结合

几何与代数是数学的两个重要分支，在高考中均占有重要地位。它们既有各自的体系，又相互联系，如解析几何就是用代数方法研究几何问题。

2.1立体几何：空间观念的建立

核心重点：空间几何体的结构特征、三视图与直观图、表面积与体积的计算；空间点、线、面的位置关系（平行、垂直）的判定与性质；空间角（异面直线所成角、线面角、二面角）的求解。

*位置关系：线线、线面、面面平行与垂直的判定定理和性质定理是核心。要理解定理的条件与结论，能结合图形进行逻辑推理。

*空间角：这是立体几何的难点。传统方法（作、证、算）需要较强的空间想象能力和作辅助线的技巧；向量法（空间直角坐标系）则提供了一种代数化的解决途径，关键在于建立合适的坐标系，准确写出点的坐标，并掌握向量的数量积运算求夹角。

突破策略：重视模型作用，利用教室、书本等实物构建空间概念；多观察、多画图，从三视图还原几何体是培养空间想象能力的有效途径；证明题要规范书写，逻辑清晰；求角问题，两种方法都要掌握，根据题目特点灵活选择。

2.2解析几何：用代数方法解决几何问题

核心重点：直线与圆的方程及其位置关系；圆锥曲线（椭圆、双曲线、抛物线）的定义、标准方程、几何性质（范围、对称性、顶点、焦点、离心率、渐近线等）；直线与圆锥曲线的位置关系（相交、相切、相离），以及由此引申出的弦长问题、中点弦问题、定点定值问题等。

*圆锥曲线的定义与性质：定义是根本，很多问题回归定义可以简化运算。性质中的离心率、渐近线等是考查热点。

*直线与圆锥曲线的位置关系：联立方程，消元后得到一元二次方程，利用判别式、韦达定理是常用方法。弦长公式、点差法（处理中点弦问题）要熟练掌握。

*定点定值与存在性问题：这类问题综合