幼儿园中班民间音乐活动教案蚂蚁搬豆（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园中班民间音乐活动教案蚂蚁搬豆（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对幼儿园中班幼儿设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教育课程标准》进行编写。课程内容“蚂蚁搬豆”作为民间音乐活动，旨在通过音乐活动培养幼儿的音乐素养，激发他们的想象力与创造力。该活动在单元课程中起到承上启下的作用，既是对前阶段音乐技能的巩固，又为后续更复杂的音乐活动奠定基础。核心概念包括音乐节奏、旋律和歌词理解，技能包括模仿、创作和表达。

学情分析：

中班幼儿正处于认知快速发展阶段，对新鲜事物充满好奇。他们已有一定的音乐感知能力，但音乐节奏感、模仿能力和表达能力有待提高。生活经验方面，幼儿可能对蚂蚁搬豆的故事有所了解，但缺乏系统性的音乐体验。兴趣倾向上，他们对音乐和舞蹈活动较为感兴趣。潜在学习困难可能包括节奏掌握不准确、歌词理解困难等。

教学目标与策略：

教学目标包括提高幼儿的音乐节奏感、歌词理解和表达能力，培养他们的音乐素养和创造力。针对学情分析，教学策略将侧重于音乐节奏的直观教学、歌词的生动讲解和表达技巧的逐步引导。通过游戏、故事和舞蹈等多种形式，激发幼儿参与活动的兴趣，确保教学活动的趣味性和互动性。

二、教学目标

知识的目标：

说出：能够识别并说出“蚂蚁搬豆”故事中的主要角色和情节。

列举：能够列举出至少三种不同的蚂蚁搬豆的方法。

解释：能够解释蚂蚁搬豆过程中需要的合作和团队精神。

能力的目标：

设计：能够设计一个简单的舞蹈动作，模仿蚂蚁搬豆的过程。

评价：能够评价同伴的舞蹈动作，提出改进建议。

表达：能够用简单的语言描述自己设计的舞蹈动作。

情感态度与价值观的目标：

体验：体验合作带来的乐趣，认识到团队合作的重要性。

欣赏：欣赏民间音乐的韵律美，培养对传统文化的兴趣。

尊重：尊重同伴的创意和表达，学会倾听和包容。

科学思维的目标：

观察：观察蚂蚁搬豆的行为，提出假设并验证。

推理：通过观察和实验，推理出蚂蚁搬豆的最佳策略。

分析：分析不同蚂蚁搬豆方法的优缺点。

科学评价的目标：

评价：评价音乐活动的组织效果，提出改进措施。

反思：反思自己在音乐活动中的表现，找出不足并改进。

交流：与同伴交流音乐活动的体验，分享感受和收获。

三、教学重难点

本教案的重点在于引导幼儿通过音乐活动感知和理解“蚂蚁搬豆”的故事情节，难点在于培养幼儿的节奏感和合作能力。幼儿需通过模仿和创编舞蹈动作来体现合作精神，这要求他们能够准确把握音乐节奏并与同伴协调动作，是本节课需要着重引导和练习的部分。

四、教学准备

为了确保“幼儿园中班民间音乐活动教案蚂蚁搬豆”的教学顺利进行，教师需准备包括故事绘本、多媒体课件、节奏卡片、舞蹈道具等教具，以及与“蚂蚁搬豆”相关的音乐音频。此外，还需准备评价表和学生活动记录表，以便对幼儿的学习过程进行有效监控和反馈。同时，布置教室环境，确保教学空间宽敞明亮，有利于幼儿集中注意力。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

1.情境创设：教师通过播放《蚂蚁搬豆》的故事音频，吸引幼儿的注意力，并激发他们的兴趣。

2.引导提问：“小朋友们，你们知道蚂蚁搬豆的故事吗？你们觉得蚂蚁是怎么搬豆子的呢？”

3.预期行为：幼儿积极参与讨论，分享自己对蚂蚁搬豆的理解和想象。

新授

时间预估：30分钟

任务一：感知音乐节奏

1.活动设计：教师播放《蚂蚁搬豆》的旋律，让幼儿闭上眼睛，感受音乐的节奏。

2.引导性语言：“小朋友们，现在我们一起来感受一下这首歌曲的节奏，你们能听到什么？”

3.预期行为：幼儿跟随音乐的节奏，用拍手、跺脚等方式表达自己的感受。

任务二：学习歌词

1.活动设计：教师带领幼儿学习歌曲《蚂蚁搬豆》的歌词，并进行简单的节奏练习。

2.引导性语言：“接下来，我们来学习这首歌曲的歌词，请小朋友们跟我一起唱。”

3.预期行为：幼儿能够跟唱歌曲，并正确发音。

任务三：模仿舞蹈动作

1.活动设计：教师展示蚂蚁搬豆的舞蹈动作，并邀请幼儿模仿。

2.引导性语言：“小朋友们，现在我们来学习蚂蚁搬豆的舞蹈动作，看看谁做得最像。”

3.预期行为：幼儿能够模仿蚂蚁搬豆的动作，并保持动作的连贯性。

任务四：创编舞蹈动作

1.活动设计：教师鼓励幼儿根据歌曲的节奏和歌词，创编自己的舞蹈动作。

2.引导性语言：“小朋友们，现在请你们发挥想象力，为这首歌曲创编一个舞蹈动作。”

3.预期行为：幼儿能够创编出有创意的舞蹈动作，并与同伴合作完成。

任务五：展示与评价

1.活动设计：教师组织幼儿分组进行舞蹈表演，并邀请其他组进行评价。

2.引导性语言：“小朋友们，现在请你们展示自己的舞蹈，看看哪个小组表演得最好。”

3.预期行为：幼儿能够积极参与表演，并尊重同伴的评价。