三年级英语下册第一单元教案深圳牛津版（2025—2026学年）.docxVIP

三年级英语下册第一单元教案深圳牛津版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本单元教学内容选自三年级英语下册，深圳牛津版教材，主要围绕“学校生活”这一主题展开。本课内容在单元乃至整个课程体系中起到承上启下的作用，与前后的知识关联紧密。核心概念包括：学校设施、校园活动、日常用语等。技能方面，学生需要掌握词汇、句型、日常交流等。

2.学情分析

三年级学生对英语学习充满好奇心，具备一定的语言基础。在词汇量、句型结构和表达能力方面有一定基础，但仍存在一些易错点，如动词时态、冠词使用等。生活经验方面，学生对学校生活有一定了解，但对一些英语表达可能不太熟悉。为更好地满足学生的学习需求，教学设计应以学生为中心，注重培养学生的听说读写能力。

3.教学策略

本课教学过程中，教师应注重以下策略：

创设生动、有趣的课堂情境，激发学生的学习兴趣。

结合图片、实物等教学资源，帮助学生理解单词和句型。

鼓励学生参与课堂互动，提高他们的口语表达能力。

运用游戏、歌曲等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够正确拼读并书写本单元的20个核心词汇。

列举：能够列举出5个常见的学校设施名称及其英文表达。

解释：能够解释3个日常英语句型的用法和含义。

2.能力的目标

设计：能够设计一个简单的对话，描述一天的学校生活。

评价：能够评价同伴的英语口语表达，并提出改进建议。

阐释：能够根据图片或情境，阐释所学的英语词汇和句型。

3.情感态度与价值观的目标

欣赏：能够欣赏学校生活的丰富多彩，并表达对校园生活的热爱。

尊重：能够尊重他人，使用礼貌的英语进行交流。

合作：能够在小组活动中积极参与，与同伴合作完成任务。

4.科学思维的目标

分析：能够分析英语句型的结构，并理解其表达的意义。

归纳：能够归纳出学校生活中常见的英语表达方式。

创新：能够创造性地运用所学知识，进行英语口语表达。

5.科学评价的目标

自我评价：能够对自己的英语学习进行自我评价，并制定改进计划。

同伴评价：能够对同伴的英语学习进行客观评价，并给予帮助。

教师评价：能够接受教师的评价，并根据评价结果调整学习策略。

三、教学重难点

教学重点：掌握本单元的核心词汇和句型，能够进行简单的日常对话描述学校生活。

教学难点：正确运用动词时态和冠词，理解并运用复合句，难点在于语法结构的理解和实际应用。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含核心词汇、句型及图片的PPT课件，准备与主题相关的实物教具，收集音频和视频资料以丰富教学情境。学生方面，需预习教材内容，准备学习笔记和画笔等工具。此外，布置教室环境，如安排小组座位、设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。这些准备将有助于提升教学效果，确保学生能够达到预期的学习目标。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过播放一段关于学校生活的英语动画片或视频，吸引学生的注意力，并激发他们对本课内容的兴趣。

学生观看视频，并尝试回答教师提出的问题，如：“Whataretheydoing?Wherearethey?”

教师总结学生的回答，并引出本课主题：“SchoolLife”。

2.新授（35分钟）

2.1任务一：词汇学习（10分钟）

教师展示学校设施的图片，如：classroom,library,playground,office等，并引导学生说出相应的英文单词。

学生跟读并模仿教师的发音，教师纠正发音错误。

教师通过游戏或练习，让学生运用新学的词汇进行简单的句子构造。

2.2任务二：句型学习（10分钟）

教师展示日常英语句型，如：“Whatdoyoudoinyourschool?”、“Igotothelibrary.”，并示范如何使用这些句型。

学生跟读并模仿教师的句子，教师纠正发音和语法错误。

教师组织学生进行角色扮演，练习使用新学的句型进行对话。

2.3任务三：语法学习（10分钟）

教师讲解一般现在时的用法，并通过例句让学生理解其含义。

学生通过练习题，巩固一般现在时的用法。

教师组织学生进行小组讨论，讨论一般现在时在不同情境下的应用。

2.4任务四：复合句学习（5分钟）

教师展示复合句的例子，如：“Ifitrains,wewillstayindoors.”，并解释其结构。

学生跟读并模仿教师的句子，教师纠正发音和语法错误。

教师组织学生进行句子接龙游戏，练习使用复合句。

2.5任务五：口语表达（5分钟）

a.m.引导学生描述自己的一天，如：“Igotoschoolat7:00a.m.Ihavefourcla