2026年重医三院招聘10人备考题库及完整答案详解一套.docxVIP

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  • 2026-01-17 发布于河南
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2026年重医三院招聘10人备考题库及完整答案详解一套.docx

2026年重医三院招聘10人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、管理者所处的管理层次越高,面对的问题越复杂,就越需要具备()。

A.人事技能

B.组织技能

C.概念技能

D.领导技能

【答案】:C

【解析】管理者的技能分为技术技能、人际技能和概念技能。技术技能是指使用某一专业领域内有关的工作程序、技术和知识完成组织任务的能力;人际技能是指与处理人事关系有关的技能,即理解、激励他人并与他人共事的能力;概念技能是指综观全局、认清为什么要做某事的能力,也就是洞察企业与环境相互影响的复杂性的能力。在不同管理层次中,这三种技能的重要性有所不同。一般而言,基层管理者更需要技术技能和人际技能,高层管理者则更需要概念技能。因为管理者所处的层次越高,面临的问题越复杂,越需要具备综观全局、洞察企业与环境相互影响复杂性的能力,即概念技能。而人事技能、组织技能和领导技能都属于人际技能范畴,并非随着管理者层次升高而最需要的核心技能。所以面临越复杂的问题,管理者越需要具备概念技能。

2、1895年,日本强迫清政府签订(),割占了中国台湾全岛及所有附属岛屿和澎湖列岛。

A.《天津条约》

B.《南京条约》

C.《北京条约》

D.《马关条约》

【答案】:D

【解析】本题可根据各条约签订的时间和内容来逐一分析判断。1895年,甲午战争清政府战败,日本强迫清政府签订《马关条约》。《马关条约》规定割让辽东半岛(后因三国干涉未能得逞)、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本,该条约大大加深了中国社会半殖民地化的程度。《天津条约》是1858年第二次鸦片战争中英国、法国、俄国、美国强迫清政府在天津分别签订的不平等条约,主要内容包括增开商埠、允许外国公使进驻北京等,未涉及割让台湾全岛及附属岛屿和澎湖列岛。《南京条约》是1842年清政府在鸦片战争中战败后与英国签订的中国近代史上第一个不平等条约,该条约规定割让香港岛给英国,并非台湾全岛及附属岛屿和澎湖列岛。《北京条约》是1860年清朝政府于英法联军攻占北京后与英国、法国、俄国分别签订的不平等条约,主要是承认《天津条约》有效并增开商埠、割让九龙司地方一区等,也未涉及割让台湾相关内容。综上,本题正确答案是《马关条约》。

3、商品具有()属性。①交换价值②使用价值③价值④具体劳动

A.①②

B.①③

C.②③

D.②④

【答案】:C

【解析】商品是用于交换的劳动产品,具有使用价值和价值两种属性。使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性,即商品的有用性,它是商品的自然属性。价值是凝结在商品中无差别的人类劳动,它是商品的社会属性,体现着商品生产者之间相互比较劳动和交换劳动的经济关系。交换价值表现为一种使用价值同另一种使用价值相交换的量的关系或比例,它是价值的表现形式,并非商品本身的属性。具体劳动是生产一定使用价值的具体形式的劳动,它创造商品的使用价值,但具体劳动本身不是商品的属性。所以商品具有使用价值和价值属性。

4、在完全垄断市场条件下,小红购买A产品的价格为18元,小李购买A产品的价格为20元。商家此种定价方式是()。

A.单一定价

B.歧视定价

C.卡特尔定价

D.成本加成法

【答案】:B

【解析】本题可根据各定价方式的特点,结合题目中小红和小李购买同一产品价格不同的情况来进行分析。单一定价指的是企业对所有消费者都索取相同的价格。而题目中小红购买A产品的价格是18元,小李购买A产品的价格是20元,两人购买的是同一产品但价格不同,并非是对所有消费者索取相同价格,所以不是单一定价。歧视定价是指企业以不同价格把同样的物品卖给不同顾客,尽管对两个顾客的生产成本是相同的。本题中商家针对小红和小李这两个不同的顾客,对相同的A产品收取了不同的价格,符合歧视定价的特点。卡特尔定价是指卡特尔组织(由一系列生产类似产品的独立企业所构成的组织)成员之间通过协议来确定价格,以实现共同利润最大化。题目中并未提及卡特尔组织相关信息,不存在成员之间协议定价的情况,所以不是卡特尔定价。成本加成法是指在产品成本的基础上加上一定比例的加成来确定产品价格。题目中没有体现出是根据成本加上一定比例来确定价格,所以不是成本加成法。综上,商家这样的定价方式是歧视定价。

5、研究人员做了一项长达12年的跟踪调查的研究项目,其主题是验证人类对音乐的敏感性和感受力。他们选取了80个出生三个月左右的婴儿作为样本。经测试,其中65个婴儿对音乐的节奏有明显反应,15个婴儿无明显反应。当这些孩子成长到9至12岁时,进行最后的测试,研究人员发现,在婴儿阶段对音乐有明显反应的孩子们,不仅依然喜欢音乐,而且还表现出很高的音乐素养。而在婴儿时期,15个对音乐无明显反应的孩子,有9个仍无明显兴趣,有6个

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