高中生物必修二孟德尔遗传定律练习题.docxVIP

孟德尔遗传定律剖析与习题精编：从基础到能力的提升之路

孟德尔遗传定律，作为遗传学的基石，其严谨的逻辑与精妙的演绎，至今仍闪耀着智慧的光芒。对于高中生物学习者而言，深入理解并灵活运用分离定律和自由组合定律，不仅是应对考试的关键，更是培养科学思维与探究能力的绝佳途径。本文将结合典型习题，从基础概念到综合应用，与你一同探索孟德尔遗传的奥秘，夯实基础，提升解题能力。

一、核心概念回顾与要点梳理

在踏入习题的海洋之前，让我们先回顾一下孟德尔遗传定律的核心内容，这是我们解题的“罗盘”。

1.基因的分离定律（孟德尔第一定律）

其精髓在于：控制一对相对性状的等位基因，在杂合子细胞中会随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。这一定律揭示了单个遗传因子的传递规律。理解这一定律，要抓住“成对存在”、“减数分裂时分离”、“配子中只含一个”这几个关键点。

2.基因的自由组合定律（孟德尔第二定律）

当研究两对或两对以上相对性状的遗传时，控制不同性状的非等位基因的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的等位基因彼此分离，决定不同性状的非等位基因自由组合。此定律的核心在于“非同源染色体上的非等位基因”的“自由组合”，其细胞学基础是减数第一次分裂后期非同源染色体的自由组合。

3.基本术语与符号

*性状与相对性状：性状是生物体的形态、结构和生理生化等特征的总称；相对性状是指同种生物同一性状的不同表现类型。

*显性性状与隐性性状：具有相对性状的纯合亲本杂交，F1表现出来的性状为显性性状，未表现出来的为隐性性状。

*等位基因：位于一对同源染色体的相同位置上，控制着相对性状的基因。

*纯合子与杂合子：遗传因子组成相同的个体为纯合子；遗传因子组成不同的个体为杂合子。

*基因型与表现型：基因型是指与表现型有关的基因组成；表现型是指生物个体表现出来的性状。表现型由基因型决定，并受环境影响。

*杂交（×）、自交（?）、测交：杂交是指不同基因型个体之间的交配；自交是指同一个体或基因型相同的个体间的交配；测交是指杂合子与隐性纯合子杂交，用于测定杂合子的基因型。

二、基础巩固练习题

（一）选择题（单选）

1.下列关于孟德尔豌豆杂交实验的叙述，错误的是（）

A.豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物，自然状态下一般都是纯种

B.孟德尔研究的豌豆相对性状容易区分，且能稳定遗传

C.孟德尔在杂交实验中，对母本进行了去雄处理，以防止自花传粉

D.孟德尔认为，生物的性状是由基因决定的，基因在体细胞中成对存在

答案与解析：D。孟德尔当时提出的是“遗传因子”的概念，“基因”一词是后来由约翰逊提出的。A、B、C选项均为孟德尔实验成功的原因及正确操作。

2.孟德尔通过一对相对性状的杂交实验，提出了基因的分离定律。下列哪项不是该定律的直接证据（）

A.F1自交后代出现性状分离，且分离比接近3:1

B.F1与隐性纯合子杂交，后代出现两种表现型，且比例接近1:1

C.减数分裂过程中，等位基因会随着同源染色体的分开而分离

D.纯合高茎豌豆与纯合矮茎豌豆杂交，F1全为高茎

答案与解析：C。C选项是现代遗传学对分离定律的细胞学解释，并非孟德尔当时提出该定律的直接证据。孟德尔是通过杂交、自交、测交等实验现象（A、B、D）归纳总结出分离定律的。

3.水稻的非糯性（W）对糯性（w）为显性，将纯合非糯性水稻与糯性水稻杂交得F1，F1自交得F2。下列叙述正确的是（）

A.F1产生的雌雄配子数量相等，且W:w=1:1

B.F2中非糯性水稻的基因型只有WW一种

C.F2中糯性水稻所占比例为1/4，其基因型为ww

D.若F1与糯性水稻杂交，后代中非糯性与糯性的比例为3:1

答案与解析：C。F1（Ww）产生的雌配子或雄配子中W:w=1:1，但雌雄配子数量通常不相等，雄配子远多于雌配子，A错误；F2中非糯性水稻的基因型有WW和Ww两种，B错误；F1（Ww）与糯性水稻（ww）测交，后代比例为1:1，D错误。

（二）填空题

4.番茄的红果（R）对黄果（r）为显性。现有一株红果番茄，若要判断其基因型，最简便的方法是进行________实验。若后代全为红果，则该红果番茄的基因型为________；若后代出现黄果，则该红果番茄的基因型为________。

答案与解析：自交；RR；Rr。对于植物而言，判断显性个体基因型最简便的方法是自交，若发生性状分离则为杂合子，若不发生则为纯合子。测交也可判断，但需要人工去雄授粉，不如自交简便。

5.在孟德尔的两对相对性状杂交实验中，F1（YyRr）产生了________种类型的配子，其比例为________。F2中出现了________种表现型，其中重组类型（即与亲本表现