南宁市青秀区荔英中学2026年春季学期招聘备考题库及完整答案详解1套.docxVIP

南宁市青秀区荔英中学2026年春季学期招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、在其他条件不变的情况下,若价格水平上升,则总需求_____。

A.增加

B.不变

C.减少

D.难以确定

【答案】：C

【解析】根据总需求与价格水平的关系，在其他条件不变时，价格水平上升，会使人们实际财富减少、利率上升等，导致消费、投资等减少，进而总需求减少。

2、工业革命期间，殖民活动从野蛮掠夺转变为抢占原料产地和商品市场。在此过程中，存在无节制地强占和消耗资源的情况，且市场只注重产出，缺乏可持续发展理念，最终因本地资源匮乏而只能通过殖民来获取资源。这体现了哪种经济学原理（）。

A.口红效应

B.牧童经济

C.丰收悖论

D.科斯定理

【答案】：B

【解析】该题主要考查对不同经济学原理的理解与应用。题目描述了工业革命时期殖民活动中无节制地资源强占和消耗，市场缺乏可持续发展观，最终只能依靠殖民获取资源的现象。口红效应是指在经济不景气的情况下，人们为了获得心理慰藉，会更愿意购买如口红这类相对廉价的非必要之物。这与题干中描述的资源掠夺和市场发展情况并无关联。牧童经济是指对自然界进行掠夺、破坏式的经济模式，就如同牧童在草原上随意放牧，只追求收益而不考虑资源的合理利用和生态的保护。题干中提到的无节制资源强占、消耗，以及缺乏可持续发展观，与牧童经济的特征相契合。丰收悖论是指在丰收的年份，由于农产品产量增加，导致市场供过于求，从而使得农产品价格下降，农民的总体收益反而可能减少。这与题干所涉及的资源掠夺和殖民活动的内容不相关。科斯定理强调在交易费用为零和对产权充分界定并加以实施的条件下，外部性因素不会引起资源的不当配置，通过市场交易可以实现资源的有效配置。这与题干中描述的情况不符。综上，正确答案体现的是牧童经济原理。

3、为了扩大内需，政府可以采取的货币政策是（）。

A.下调金融机构人民币存贷款基准利率

B.建立健全社会保障制度

C.提高最低工资标准

D.限制民间商业信贷资本进入金融市场

【答案】：A

【解析】下调存贷款基准利率正确，它可以减少投资成本，增强投资需求，刺激消费，从而扩大内需，属于货币政策。建立健全社会保障制度错误，该措施可以保障全体公民劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，消除后顾之忧，进而提高消费信心，扩大内需，拉动经济增长。提高最低工资标准错误，这可以增加居民的现金收入，增强居民的购买能力，从而扩大内需。限制民间资本进入金融服务领域错误，这不利于盘活经济。只有鼓励民间资本进入金融市场，才能保证资金充裕，满足投资需求，从而拉动经济增长，扩大内需。

4、甲潜入乙家，离开时发现客厅有一部价值五千元的手机，甲十分喜爱，便将六千元现金放在门口壁橱上，拿走手机并留下纸条称“哥们儿你没亏还赚了一千块”，则甲的行为（）。

A.无罪

B.成立盗窃罪

C.成立侵占罪

D.成立盗窃罪与非法侵入住宅罪实行数罪并罚

【答案】：B

【解析】盗窃罪是指以非法占有为目的，秘密窃取公私财物数额较大或者多次盗窃公私财物的行为。在本题中，甲偷偷跑到乙家将手机拿走，其行为符合秘密窃取的特征，虽然留下六千元现金且声称乙没亏还赚一千块，但这并不影响甲以非法占有为目的秘密取得手机这一本质行为，手机价值五千元已达到数额较大的标准，所以构成盗窃罪。侵占罪是指以非法占有为目的，将代为保管的他人财物、遗忘物或者埋藏物非法占为己有，数额较大，拒不交还的行为。本题中的手机并非甲代为保管的财物、遗忘物或者埋藏物，不符合侵占罪的构成要件。非法侵入住宅罪是指违背住宅内成员的意愿或无法律依据，进入公民住宅，或进入公民住宅后经要求退出而拒不退出的行为。本题重点在于甲拿走手机这一行为的定性，甲虽有偷偷进入乙家的行为，但非法侵入住宅行为与盗窃行为存在牵连关系，一般应从一重罪处罚，不实行数罪并罚。所以甲的行为成立盗窃罪。

5、红星地产集团在进行实地考察后，与古城区政府就投资建设爱琴海购物公园达成初步共识，双方签署了投资（）。

A.协议书

B.合同书

C.意向书

D.备忘录

【答案】：C

【解析】题目描述中提到红星地产集团与古城区政府就投资修建爱琴海购物公园达成初步一致。在这种达成初步意向阶段，通常会签署意向书。协议书一般用于明确双方具体的权利和义务，多用于合作等事项细节确定之时；合同书通常是双方就某种交易或合作达成完整且具有法律效力的正式文件，有详细的条款和条件；备忘录是一种记录信息、提醒事项的文本，不具备像意向书那样体现合作初步意向并具有一定约束性的作用。所以这里应选意向书。

6、理性认识的三种形式是（）

A.感觉、知觉、表象

B.概念、判断、推理

C.实践、认识、再实践

D.抽象、具体、再抽象

【答案】：B

【解析】理性认识是认识的高级阶段，其反映事物本质和内在