部编版语文五年级下册第五单元复习课教案及综合测试题.docxVIP

部编版语文五年级下册第五单元复习课教案及综合测试题

引言

本单元的学习，我们一同走近了经典，感受了人物的鲜活形象与文字的独特魅力。复习并非简单的重复，而是对所学知识的梳理、巩固与提升，旨在帮助同学们查漏补缺，构建更为清晰的知识网络，提升语文素养。希望通过本次复习，大家能对本单元的重点内容有更深刻的理解与运用能力。

一、复习课教案

（一）单元概述

本单元以“走进中国古典名著，感受人物形象”为主题，编排了《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《刷子李》、《“凤辣子”初见林黛玉》以及《草船借箭》等课文。这些课文不仅情节引人入胜，更在人物塑造上独具匠心，为我们展现了一个个栩栩如生的人物形象。学习本单元，旨在引导学生初步接触中国古典名著，激发阅读兴趣，学习通过人物的语言、动作、神态、心理等描写，体会人物的内心世界和个性特点，并尝试运用这些方法进行人物描写。

（二）复习目标

1.知识与技能：

*熟练掌握本单元要求会写的生字，理解并运用由这些生字组成的词语和重点句子。

*回顾课文主要内容，把握关键情节，深入理解课文所表达的思想感情。

*重点掌握通过人物的语言、动作、神态、心理等细节描写来分析人物特点的方法。

*积累本单元的优美词句、精彩段落以及与古典名著相关的文学常识。

*能根据要求，运用所学描写方法，写一个特点鲜明的人物。

2.过程与方法：

*通过自主梳理、小组合作、师生互动等多种形式，引导学生主动参与复习过程。

*运用比较阅读、典型示例分析等方法，加深对人物描写方法的理解和运用。

*通过练习与反馈，提升学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

*感受父母之爱的不同表达方式，理解其深沉内涵。

*体会民间手艺人的精湛技艺和敬业精神。

*初步感受中国古典文学作品的魅力，激发对传统文化的热爱和阅读古典名著的兴趣。

*学习人物身上所体现的智慧、勇气、正直等优秀品质。

（三）复习重难点

1.重点：

*掌握通过人物的语言、动作、神态、心理等描写分析人物性格特点的方法。

*理解并记忆本单元的重点词语、句子及文学常识。

*把握课文主要内容和关键情节。

2.难点：

*如何将所学的人物描写方法灵活运用于阅读分析和习作实践中。

*体会古典名著语言的精妙之处，并初步培养阅读古典小说的语感。

*习作中如何选取典型事例，运用多种描写方法刻画人物，使人物形象鲜明。

（四）课时安排

1-2课时（可根据学生实际情况灵活调整）

（五）复习准备

1.教师：制作PPT课件（包含知识梳理、重点示例、练习题等），准备相关课文片段、人物图片、典型习题。

2.学生：整理本单元的笔记、作业本、错题集，回顾课文内容。

（六）复习过程

第一课时：梳理知识，夯实基础

1.导入（约5分钟）

*谈话导入：同学们，第五单元的学习旅程即将结束，在这段旅程中，我们认识了哪些印象深刻的人物？（引导学生回忆：巴迪的父母、刷子李、王熙凤、诸葛亮等）

*明确目标：今天我们就一起来对本单元的知识进行一次全面的回顾与整理，希望通过复习，大家能对所学内容掌握得更牢固，运用得更自如。

2.字词盘点（约15分钟）

*生字认读与书写：

*出示本单元生字卡片（或PPT），指名认读，纠正易错读音。

*重点指导易错字、多音字的书写和用法（如：“傅”、“袱”、“敛”、“擞”、“挈”等字的写法；“行”、“薄”、“着”等多音字在不同语境下的读音）。

*学生互相听写重点词语，同桌互查，教师巡视指导。

*词语理解与运用：

*引导学生回顾本单元重点词语（如：得意扬扬、迫不及待、一如既往、技艺高超、规矩、发愣、威严、风骚、相貌堂堂、膀大腰圆、精神抖擞、神机妙算等）。

*采用抢答、造句、辨析近义词反义词等方式检查学生对词语的理解和运用能力。

*鼓励学生分享积累的好词佳句。

3.课文回顾与内容梳理（约20分钟）

*引导学生以小组为单位，回顾本单元每篇课文的主要内容、中心思想及主要人物。

*每篇课文选取1-2个关键问题进行提问，检验学生对课文内容的掌握程度。

*如《“精彩极了”和“糟糕透了”》：父母对巴迪的诗分别作出了怎样的评价？这些评价对巴迪产生了什么影响？你从中体会到了什么？

*如《刷子李》：刷子李有什么绝活？从哪些描写可以看出他技艺高超？

*如《“凤辣子”初见林黛玉》：王熙凤给你留下了怎样的第一印象？课文是通过哪些描写来表现她的性格特点的？

*如《草船借箭》：诸葛亮为什么能成功借到箭？他是一个怎样的人？

*教师根据学生回答情况，进行补充和点拨，帮助学生构建清晰的课文知识框架。

4.课