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六年级下学期数学教研组工作计划

一、指导思想

本学期，六年级数学教研组将继续秉持“以生为本，质量立教，研思并进，共同成长”的理念，紧密围绕学校整体教学工作部署及数学学科教学目标。我们将以《义务教育数学课程标准》为指引，聚焦数学核心素养的培养，深化课堂教学改革，优化教学策略，提升教研活动的实效性与针对性。通过扎实有效的教研活动，促进组内教师专业素养的共同提升，助力学生数学学习能力与思维品质的全面发展，为学生的后续学习奠定坚实基础。

二、工作目标

1.教学质量稳步提升：通过精细化教学管理与高效课堂建设，确保六年级下学期数学教学质量在原有基础上得到有效提升，力争在各类检测中取得理想成绩，关注学生个体差异，促进每一位学生在数学上获得最大可能的发展。

2.教师素养共同发展：加强理论学习与教学实践的结合，鼓励教师积极参与教研活动，提升教学设计、课堂驾驭及反思改进能力。培养教师的团队协作精神，营造互助共进的教研氛围。

3.学生能力全面培养：注重培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养，激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯和自主探究能力。

4.教研活动务实高效：规范教研活动流程，创新教研形式，以问题为导向，以案例为载体，确保每次教研活动都有明确主题、具体内容和实际成效，避免形式主义。

三、主要工作任务与措施

（一）深化课堂教学改革，打造高效优质课堂

1.深入研读课标与教材：组织教师再次深入学习《义务教育数学课程标准》，准确把握六年级下册数学各单元的教学目标、重难点及核心素养要求。结合学生实际，钻研教材，明确每节课的知识脉络、能力层次和育人价值，确保教学方向的正确性。

2.优化教学设计与实施：

*情境创设：倡导创设与学生生活实际紧密联系、富有挑战性和启发性的教学情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

*问题驱动：以核心问题引领课堂，设计有层次、有梯度的问题链，引导学生经历观察、猜想、验证、推理、交流等数学活动过程。

*探究活动：鼓励开展小组合作、动手操作等探究性学习活动，给学生充足的思考和表达空间，培养学生的合作意识和创新精神。

*信息技术融合：积极探索信息技术与数学教学的深度融合，运用多媒体、互动白板等工具辅助教学，化抽象为具体，突破教学难点，提高课堂效率。

3.关注学生学习过程与差异：在教学中，要密切关注学生的参与状态、思维过程和情感体验。实施分层教学和个别辅导，设计不同层次的学习任务和评价标准，满足不同水平学生的学习需求，让每个学生都能在原有基础上有所收获。

4.加强作业设计与评价改革：作业设计要体现基础性、层次性、实践性和趣味性，控制作业总量，提高作业质量。探索多样化的作业评价方式，注重过程性评价与发展性评价相结合，及时反馈，激励学生进步。

（二）加强教研活动实效，提升团队专业水平

1.规范集体备课制度：坚持每周固定时间开展集体备课活动，明确备课主题和中心发言人。备课前个人钻研，备课时集中研讨，重点分析教材、学情，研讨教学目标、重难点突破方法、教学流程设计及作业布置。备课成果共享，个性调整，实现“资源共享，智慧共生”。

2.开展主题式课堂研讨：围绕本学期教学重点和难点，如“如何在复习课中提升学生的知识梳理能力”、“如何有效进行数学思想方法的渗透”等，组织开展系列主题公开课、观摩课、研讨课活动。课后及时进行评议交流，聚焦问题，深入剖析，提出改进建议，促进教师专业成长。

3.加强专题学习与经验交流：定期组织组内教师学习教育教学理论、学科前沿动态、优秀教学案例等，鼓励教师撰写教学反思、教学随笔、经验总结。适时开展教学经验分享会，推广成功的教学方法和策略。

4.积极参与校内外教研活动：鼓励教师积极参加学校、区级等各级各类教研活动、培训和竞赛，拓宽视野，学习先进经验。返校后及时传达学习心得，实现成果共享。

（三）促进教师专业成长，夯实教学基本功

1.发挥骨干教师引领作用：充分发挥组内骨干教师的示范、辐射作用，通过师徒结对、骨干教师示范课等形式，带动青年教师快速成长。

2.鼓励教学研究与创新：引导教师积极参与微型课题研究或教学改进项目，将教学实践中遇到的问题转化为研究课题，在研究中解决问题，提升教学智慧。鼓励教师大胆尝试新的教学方法和模式。

3.加强教学常规检查与反馈：定期对教师的备课、上课、作业批改、辅导等教学常规工作进行检查与抽查，及时发现问题，督促改进，确保教学工作的规范化和精细化。

（四）做好毕业年级相关工作，助力学生平稳过渡

1.科学制定复习计划：根据课标要求和学生实际情况，制定详细、可行的总复习计划，明确各阶段复习重点和时间安排。复习过程中要注重知识的系统性、整体性和关联性，帮助学生构建完整的知识网络。

2.