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2026春小学美术人美版一年级下册第三单元《时间小管家》教学设计

1创意小手表

一、核心素养目标

1,审美感知：引导学生观察不同风格的手表，包括经典机械表、时尚电子表、

创意卡通表等，感知手表的造型美、色彩美和材质美；通过分析优秀创意手

表作品，理解设计中功能与美观的统一，提升对实用美术作品的欣赏能力。

2,艺术表现：学生能准把握手表的基本结构（表盘、表带、指针、数字/刻

度），运用绘画、裁剪、粘贴等美术技能，完成一款完整的创意手表制作；

能根据自己的创意选择合适的材料和色彩，表现出个性化的设计思路。

3,创意实践：鼓励学生突破传统手表的造型限制，从形状、材料、功能等方面

进行创新思考，如设计动物造型表盘、废旧材料表带等；在实践中探索不同

材料的组合方式，体验创意转化为实物的乐趣。

4,文化理解：了解手表从古代计时工具（日暑、水钟）到现代手表的演变历程,

认识到计时工具的发展与人类文明进步的关联；培养珍惜时间、合理规划时

间的意识，理解手表作为时间载体的文化意义。

二、教学重点

1.掌握手表的基本结构，能准绘制或制作出表盘、指针，并合理标注数字或

刻度。2.学会运用裁剪、粘贴、打孔等基本手工技巧，完成手表的组装，保

证作品的完整性和实用性。3.引导学生结合自身喜好进行创意设计，使作品

兼具个性化与美观性。

1.如何启发学生突破常规思维，将创意与实用性结合，设计出既独特又能正常

体现时间功能的手表。2.指导学生合理选择材料，解决不同材料连接（如表

盘与表带的固定）过程中出现的问题，保证作品的牢固性。3.在小组合作或

独立创作中，引导学生清晰表达自己的设计思路，将创意准转化为美术作

品。

四、教学方法

1情.境教学法：创设“手表设计大赛”情境，激发学生的创作热情和参与积极

性。2.直观演示法：通过展示各类手表实物、图片，以及教师现场示范制作

步骤，帮助学生直观掌握制作技巧。3.启发式教学法：通过提问、讨论等方

式，引导学生思考手表的创意方向、材料选择等问题，激活思维。4.实践操

作法：让学生亲身参与设计与制作过程，在实践中提升动手能力和创意表达

能力。5.小组合作法：鼓励学生分组讨论创意、分享材料，培养团队协作意

识。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.教师活动：播放一段有趣的动画短片，内容为森林里的小动物们因为没有时

间观念，错过聚会、迟到等混乱场景。播放结束后提问：“小动物们为什么

会出现这些问题呀？”“在我们的生活中，有哪些工具可以帮助我们掌握

时间呢？”引导学生说出手表、闹钟等计时工具。接着出示几款造型可爱、

设计独特的创意手表实物，向学生提问：“这些手表和我们平时见到的手表

一样吗？它们有什么特别之处？

2.学生活动：认真观看动画，积极思考并回答教师问题，对比展示的创意手表

与日常手表的差异，激发对创意手表的兴趣。

3.设计意图：通过动画情境吸引学生注意力，让学生认识到时间管理的重要性;

通过创意手表展示，引发学生的好奇心，自然导入本节课主题一一《创意小

手表》O

（二）探究认知（10分钟）

1.认识手表结构：教师通过多媒体课件展示手表的分解图，清晰讲解手表的基

本组成部分一一表盘、表带、指针（时针、分针、秒针）、数字/刻度。提

问：“不同手表的表盘形状有什么不同？”“表带的材质有哪些呢？”引

导学生观察并总结手表结构的共性与差异。

2.了解手表演变：展示日暑、水钟、老式机械表、现代电子表、智能手表的图

片，简单介绍计时工具的发展历程，让学生知道手表是人类不断探索时间测

量方法的成果，感受科技与文化的进步。

3.创意启发：展示国内外优秀的儿童创意手表作品，如用废旧光盘制作的表盘、

彩色毛线编织的表带、动物造型的整体手表等。组织学生分组讨论：“这些

作品的创意亮点在哪里？”“如果让你设计一款手表，你