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区教体局2026年工作计划

2026年是实施教育体育“十五五”规划的起始之年，方向之准关乎大势、起步之稳关系全局，需要我们牢牢抓住新一轮教育发展机遇，准确把握教育发展形势，处理好促进公平与提高质量、改革创新与巩固持久、依法办事与激发活力的关系，以时不我待的干劲，静水深流的稳劲，自我加压的狠劲，突破事业发展的“高原期”，啃下综合改革的“硬骨头”，回应教育民生的“聚焦点”，坚持问题导向，着力精准施策，在进一步“兜底线”“补短板”的基础上不断地“强优势”“育品牌”，加快推进XX教育体育高质量发展。

一是以系统推进谋“开篇之局”，让教育发展起步稳、方向明。教育强区建设，根基在基础教育，关键在系统谋划。深入贯彻落实《加快推进XX教育高质量发展三年行动计划》，以更高站位、更实举措推动各类教育提质增效，聚力构建高质量教育协调发展新格局。一是在战略推进中抢占先机。深化“双创”成果转化，持续擦亮全国中小学科学教育实验区、省融合教育示范区、省中小学实验教学改革示范区等金字招牌，以标杆引领彰显XX教育先行优势，始终保持全省领先、全国争先的发展态势。二是在学有优教中筑牢高地。分层分类推进办学质量跃升：学前教育提质扩容，力争新增省优质园2所；高中教育品牌升级，新增高品质特色高中立项学校1所；职业教育产教融合，联动行业龙头企业、产业园区共建市级以上示范性实训基地1-2个；社区教育赋能民生，新增老年教育办学点2个以上，争创省社区教育（老年教育）品牌项目1-2个，以多元品牌矩阵赋能终身学习体系建设。三是在资源统筹中提升质效。立足人口发展新形势，建立教育资源动态统筹机制，推动区域、学校、学段间资源高效流转，最大化释放资源效益；高标准推进证大中学改扩建，确保叠石桥小学如期建成启用，以硬件升级夯实发展根基；顺应城镇化与学龄人口变化趋势，科学优化乡村小规模学校布局，系统性探索小班化教学改革，让教育资源配置更具温度、更合需求，为教育强区建设筑牢坚实支撑。

二是以质量跃升破“发展之局”，让育人成效显内涵、立标杆。质量是教育的核心命脉，是强教兴区的根本支撑，更是服务区域高质量发展的战略基石，必须锚定立德树人根本任务，以质量突围夯实教育核心竞争力，重点抓实三项关键举措:一是深耕素养塑造。持续深化“书韵东洲”全科阅读行动与学生阅读素养提升计划，以项目式阅读赋能育人质量进阶，厚植学生人文底蕴。扎实推进“2·15专项行动”及“一校一品、一生多能”建设，提质课间活动与课外锻炼实效，推动学生掌握专项运动技能，切实降低“小胖墩”“小眼镜”发生率，锤炼健康体魄。强化“未来科创英才孵化共同体”建设，常态化举办科创特色活动，激发青少年科学探索热情，培育创新思维与实践能力。实体化运转家校社协同育人“教联体”，精准提升家庭教育指导效能，构建全域联动、同向发力的育人新格局。二是深化课堂改革。持续深化“六学课堂”改革，迭代完善教学建议与评价体系，主动适配教育发展新变化，聚力提升课堂教学质效，稳固教学质量全省领先优势。压实质量攻坚责任，深耕中高考命题研究与教学适配，确保核心指标持续领跑南通、标杆全省，彰显教育质量硬核实力。三是优化育才路径。出台中小学优生培养专项方案，做强特色课程基地与集训载体，配齐配强骨干师资，构建阶梯式优生培育体系。健全学科竞赛选育机制，建强学段学科中心，升级实验室硬件支撑，精准匹配拔尖人才培养需求。深化教育数智化战略赋能，从理念、改革、创新等方面全面转型，构建优质数字教育资源体系，推动技术与教学深度融合，以数智赋能育人提质、治理增效，筑牢教育高质量发展数字支撑。

三是以能力锻造收“长远之局”，让师资建设利长远、可持续。强教必先强师，建设教育强国的核心根基在于打造高素质专业化教师队伍。锚定教育家精神铸魂强师的战略导向，紧扣队伍建设“关键要素”，聚焦教师急难愁盼问题，为教育强区建设筑牢长远支撑。一是厚植尊师重教生态。以师德师风建设为首要标准，深入开展师德师能提质塑能行动，持续深化“师德师风建设月”活动，引导广大教师践行“心有大我、至诚报国”的理想信念，着力培育新生代教育家型教师队伍。同时，以举办教师节等庆祝活动为抓手，讲好XX教育人躬耕教坛的奋进故事，全方位营造全社会尊重教师、关爱教师、支持教师的浓厚氛围，让教师成为最受社会尊重和令人羡慕的职业。二是构建梯次成长体系。纵深推进队伍能力攻坚，以“彩虹行动”计划为总牵引，放大名师工作室孵化效应，做强特级教师后备班、乡村骨干教师培育站等特色培训载体，搭建“青年教师—骨干教师—领军教师”阶梯式成长通道。聚焦教育教学改革前沿，强化学科素养与育人能力双提升，推动教师队伍从“个体拔尖”向“整体跃升”转变，助推形成教育人才“高原”崛起、“高峰”林立的生动格局。三是优化资源配置效能。深化“县管校聘”管理改革，落实重点学科高质量发展意