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特教证考试题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.以下哪种不属于常见的智力障碍类型？（）

A.轻度智力障碍B.中度智力障碍C.重度视力障碍D.极重度智力障碍

2.自闭症儿童最典型的症状是（）。

A.注意力不集中B.社交障碍C.多动D.学习困难

3.对听觉障碍儿童进行语言训练时，首先要训练的是（）。

A.发音B.词汇C.语法D.听力感知

4.智力障碍儿童的思维特点通常表现为（）。

A.逻辑性强B.直观形象思维为主C.抽象思维为主D.发散思维强

5.对情绪行为障碍儿童进行干预时，以下哪种方法不太合适？（）

A.行为矫正B.心理辅导C.严厉惩罚D.社交技能训练

6.特殊教育学校中，针对肢体残疾儿童的主要康复训练不包括（）。

A.运动疗法B.言语训练C.物理疗法D.作业疗法

7.以下哪种教学方法更适合智力障碍儿童？（）

A.探究式教学B.个别化教学C.小组竞赛教学D.自主学习教学

8.盲童学习阅读时，通常采用的方法是（）。

A.触觉阅读B.视觉阅读C.听觉阅读D.嗅觉阅读

9.对特殊教育教师来说，最重要的职业素养是（）。

A.丰富的知识B.良好的沟通能力C.爱心与耐心D.高超的教学技巧

10.以下哪种不是特殊教育的安置形式？（）

A.随班就读B.特殊教育学校C.在家自学D.送教上门

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.根据儿童心理发展规律，以下有助于儿童语言发展的因素有（）。

A.良好的语言环境B.丰富的语言刺激C.家长的耐心引导D.儿童自身的听力状况

2.智力障碍儿童可能存在的问题包括（）。

A.认知发展迟缓B.语言表达困难C.社会适应能力差D.运动协调能力弱

3.自闭症儿童的干预方法有（）。

A.行为干预B.社交技能训练C.感觉统合训练D.药物治疗

4.听觉障碍儿童在学习数学时可能面临的困难有（）。

A.难以理解抽象概念B.信息接收不及时C.缺乏视觉辅助D.语言交流障碍影响理解

5.特殊教育中常用的教学辅助技术有（）。

A.助听器B.盲杖C.电子沟通设备D.轮椅

6.情绪行为障碍儿童的特征可能包括（）。

A.情绪不稳定B.攻击性行为C.退缩行为D.学习成绩优秀

7.对视力障碍儿童进行定向行走训练的目的包括（）。

A.提高独立生活能力B.增强自信心C.更好地融入社会D.提升运动技能

8.特殊教育学校课程设置应遵循的原则有（）。

A.功能性原则B.个别化原则C.趣味性原则D.全面性原则

9.教师在与特殊儿童沟通时，正确的方式有（）。

A.保持目光接触B.用简单易懂语言C.给予积极反馈D.避免身体接触

10.以下属于特殊教育领域的法律法规有（）。

A.《中华人民共和国残疾人保障法》B.《残疾人教育条例》C.《未成年人保护法》D.《教师资格条例》

三、判断题（每题2分，共10题）

1.所有特殊儿童都需要在特殊教育学校接受教育。（）

2.智力障碍儿童一定无法学会复杂的知识和技能。（）

3.自闭症儿童没有情感体验。（）

4.听觉障碍儿童只能通过手语进行交流。（）

5.特殊教育教师不需要具备普通教育的知识。（）

6.对肢体残疾儿童的康复训练越早开始效果越好。（）

7.情绪行为障碍儿童的问题行为都是故意的。（）

8.盲童的触觉比视力正常儿童更敏锐。（）

9.特殊教育教材和普通教育教材完全一样。（）

10.家长在特殊儿童教育中没有作用。（）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述对自闭症儿童进行行为干预的主要方法。

2.如何提高智力障碍儿童的生活自理能力？

3.听觉障碍儿童语言发展有哪些特点？

4.特殊教育中如何实施个别化教学？

五、讨论题（每题5分，共4题）

1.谈谈如何在普通学校更好地接纳特殊儿童随班就读。

2.讨论如何培养特殊儿童的社会交往能力。

3.说说对特殊教育中融合教育理念的理解。

4.探讨如何提高特殊教育教师的专业素养。

答案及解析

一、单项选择题

1.答案：C

-解析：常见智力障碍类型有轻度、中度、重度、极重度，重度视力障碍不属于智力障碍类型，所以选C。