初中语文古诗文重点复习指南.docxVIP

初中语文古诗文重点复习指南

古诗文是中华优秀传统文化的瑰宝，也是初中语文学习的重点与难点。在中考备考的关键阶段，如何高效复习古诗文，实现知识的内化与能力的提升，是每位考生必须面对的课题。本指南旨在结合初中古诗文学习的核心要求与命题趋势，为同学们提供一套系统、实用的复习策略，助力大家在考场上从容应对，发挥出最佳水平。

一、明确复习目标，把握核心方向

复习古诗文，首先要明确我们的目标不仅仅是背诵默写，更重要的是理解文意、品味语言、感悟情感，并能初步鉴赏其艺术特色。中考对古诗文的考查，通常涵盖以下几个层面：

1.识记与积累：准确背诵和默写指定篇目，掌握重点字词句的音、形、义。

2.理解与疏通：理解常见文言实词、虚词的意义和用法，能正确翻译文言句子，把握文章大意。

3.分析与概括：能够梳理文章结构，概括段落大意和文章主旨，理解作者的思想情感。

4.鉴赏与评价：初步体会古诗文的语言特点和表现手法，如修辞、炼字、意境、情感表达等，并能进行简单的评价。

明确了这些目标，复习时才能有的放矢，避免盲目刷题或死记硬背。

二、夯实基础，构建知识体系

古诗文复习，基础是关键。所谓基础，即文言知识的积累与运用能力。

（一）文言实词：理解为本，迁移为要

文言实词是理解文言文的基石。复习时，应重点关注以下几类：

1.通假字：明确本字与所通之字，理解其含义。如“学而时习之，不亦说乎”中的“说”通“悦”，愉快。

2.古今异义词：注意词义的扩大、缩小、转移或感情色彩的变化。如“走”古义为“跑”，今义为“行走”。复习时要结合语境记忆，切忌以今释古。

3.一词多义：这是实词考查的重点。要掌握常见实词在不同语境下的多种含义，并能结合上下文准确判断。如“兵”有“兵器”、“士兵”、“军队”、“战争”等义项。建议同学们将课内学到的一词多义现象进行梳理归纳，形成知识卡片。

4.词类活用：掌握名词、动词、形容词等在特定语境下的活用现象，如名词作状语、名词作动词、使动用法、意动用法等。理解活用后的含义，有助于准确翻译句子。

复习建议：以课本注释和课后练习为依托，对每篇课文中的重点实词进行圈点勾画，定期回顾。可以利用思维导图等工具，将相关联的实词意义串联起来，加深记忆。

（二）文言虚词：掌握常见，辨明用法

初中阶段需要掌握的文言虚词数量不多，但用法灵活，是理解文意的重要纽带。重点掌握“之、乎、者、也、以、而、于、乃、其、为、则、焉”等常见虚词的基本用法和意义。

复习时，要注意：

1.一词多性：如“之”可以是代词、助词、动词。

2.一性多义：如“以”作介词时，有“用、拿、把、凭借、因为”等义；作连词时，有“来、而、以致”等义。

3.语境辨析：虚词的意义和用法往往需要结合具体语境来判断。要学会将虚词置于句子乃至篇章中去理解。

复习建议：对每一个重点虚词，整理其在不同课文中的典型例句，归纳其用法，比较异同，在具体语境中体会其作用。

（三）文言句式：辨析特点，准确翻译

与现代汉语相比，文言文有其特殊的句式结构。掌握这些句式，有助于准确理解句意和进行翻译。常见的特殊句式有：

1.判断句：如“……者，……也”、“……也”、“……乃……”等。

2.被动句：如“为……所……”、“见……于……”等，或意念上的被动。

3.倒装句：包括主谓倒装、宾语前置、状语后置（介宾短语后置）、定语后置等。

4.省略句：文言文常省略主语、谓语、宾语、介词等，翻译时要根据上下文补出。

复习建议：识别各种特殊句式的标志，理解其表达效果，并能在翻译时准确体现出来。通过翻译练习，强化对特殊句式的感知和运用能力。

（四）名句默写：精准记忆，杜绝错漏

名句默写是古诗文考查的基础题型，分值虽不高，但一分耕耘一分收获，务必确保不失分。

复习时要注意：

1.精准背诵：不仅要背熟整篇（首），更要注意易错字、生僻字、通假字、重点句的准确记忆。

2.理解记忆：在理解句意和语境的基础上背诵，避免机械记忆导致的张冠李戴。

3.规范书写：注意字形的正确性，特别是笔画复杂的字、同音字、形近字，要反复书写，杜绝错别字。

4.关注语境：部分默写题会给出语境提示，要根据提示准确填写相应句子。

复习建议：制定背诵计划，定期默写自查，将易错字整理在错题本上，反复强化。

三、深化理解，把握文章主旨与情感

在夯实基础的前提下，要进一步深化对古诗文内容的理解，这是提升阅读能力的关键。

（一）整体感知，梳理文脉

拿到一篇古诗文，首先要通读全文（全诗），初步感知其体裁、内容、结构和主要表达方式。对于文言文，可以通过梳理事件的起因、经过、结果，或人物的言行事迹来把握文章脉络；对于古诗词，则要把握其描绘的意象、营造的意境和抒发的情感。

（二）细读文本，理解关键

在整体感知的基础上