英语6A Unit3健康俱乐部第一课时教学设计.pdfVIP

(北师大版)一年级起点英语教案6Aunit3

Unit3RedrockBayHealthClub

第一

教学目标:

1、使学生能够基本掌握询问和表达be+doing结构表达将来打算的特殊用法。

2、通过本节课的学习使全体同学能够听懂内容，听懂be+doin结构表达

将来打算的特殊用法。

3、使学生能基本正确认读表示体育的新单词，了解故事梗概。对课文中

的功能句型能够准确认读。

4、通过故事的学习，使学生了解外国同龄学生业余生活情况，扩展视野，同

时培养自己的，参加体育活动，锻炼身体。

重点:会使用功能句型“Whatareyoudoingtomorrow?”询问他人明天的

打算；用“Iam(goingbowling).”这种句式表达自己的打算或安排。

难点:与原来学过的“人称+will+动词原型”和“begoingto”表将来相区分，

适应这种表达形式。

教学准备:表示体育的单词卡片和其他的生词卡片，教学光盘有关课文内容

容的小卷

教学过程:

一、导入

1、你吗？

你能玩什么？

师生一起复习学过的体育：run（跑步）jump（跳跃）longjump

（跳远）highjump（跳高）swim（游泳）yfootball（踢）

basketball（打篮球）tabletennis（打乒乓球）

2、过渡:一些孩子明天将在健康见面，他们明天在健康做什么？

二、感知新句型

（北师大版）一年级起点英语教案6Aunit3

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Thefirstperiod

教学目标：

1、使学生能够基本掌握询问和表达be+doing结构表达将来打算的特殊用法。

2、通过本节课的学习使全体同学能够听懂内容,听懂be+doin结构表达将来

打算的特殊用法。

3、使学生能基本正确认读表示体育的新单词，了解故事梗概。对课文中的

功能句型能够准确认读。

4、通过故事的学习，使学生了解外国同龄学生业余生活情况，扩展视野，同时

培养自己的，参加体育活动，锻炼身体。

重点：会使用功能句型Whatareyoudoingtomorrow?询问他人明天的打算;用Iam

（goingbowling）.这种句式表达自己的打算或安排。

难点：与原来学过的“人称+will+动词原型”和“begoingto”表将来相区分，适应这

种表达形式。

教学准备：表示体育的单词卡片和其他的生词卡片,教学光盘有关课文内

容的小卷

教学过程：

一、导入

1、Doyoulikesports?

Whatkindofsportscanyouy?

师生一起复习学过的体育runjump

longjump\highjump\swim\yfootball\basketball\tabletennis

2、过渡：Somekidsaremeetingatthehealthclubtomorrow,whataretheydoingatthe

healthclubtomorrow?

二、感知新句型

1、英文歌曲:35页听两遍:第一

遍让学生整体感知第二遍带着问题听，帮

助学生了解主要内容

2、他们明天将做什么？让学生试着回答：他们明天将去保龄球、踢、

学习空手道。

3、学习生词：bowling（保龄球）soccer（）karate（空手道）重点

学习bowling和karate。出示单词卡片，学单词的方法有：(看卡片—做动作—

看动作)说单词。

三、呈现重点句型

1、师生看卡片齐说：他们明天要去保龄球。

theyareyingsoccer.theyarelearningkarate.

2、whatareyougoingthisweekend?

指导学生回答：我正在踢。\