28.2.2 应用举例（第2课时 方位角加坡角）（教学课件）数学人教版九年级下册.pptxVIP

28.2解直角三角形及其应用28.2.2应用举例第2课时方位角加坡角第28章解直角三角形

学习目标1.经历探索学习测量中方位角、坡角、坡度的概念，培养学生的抽象能力与几何直观；2.通过学习利用方位角、坡度解直角三角形并解决实际问题，培养用数学的基本方法去分析、解决数学或实际问题的习惯，逐步形成理性精神；3.通过应用解直角三角形的知识解决与方位角、坡度有关的问题，形成构建数学模型的意识和观念，能够精确地描述日常生活中的数量关系与空间形式.

复习旧知新知探究典例讲解变式训练拓展探究当堂巩固新知再探新知应用作业布置课堂小结

复习旧知方位角的定义：以正南或正北方向为准，正南或正北方向线与目标方向线构成的小于90°的角，叫作方位角.如图所示：O东西北南45°45°西南东北西北东南???OA的方向是；OB的方向是；OC的方向是；

新知探究?65°34°PBCA?

方法点拨：（1）因为方向角是指北或指南方向线与目标方向线所成的角，所以方向角通常都写成“北偏……”,“南偏……”,的形式.（2）解决实际问题时，可利用正南、正北、正西、正东方向线构造直角三角形来求解.（3）观测点不同，所得的方向角也不同，但各个观测点的南北方向线是互相平行的，通常借助于此性质进行角度转换.新知探究

解题步骤1.画图分析：根据方位角描述绘制示意图，标注已知角度和边长，利用平行线性质（如两次观察的正北方向平行）建立角度关系。2.构造直角三角形：通过方位角确定直角三角形的边角关系，(1)若已知某点的方位角和距离，可利用正弦或余弦定理计算垂直高度或水平距离。(2)若涉及两次观测（如从A点和B点观测同一目标），需通过公共边建立方程。新知探究

新知应用?200km?C

??新知应用

(2)已知灯塔P的周围150海里内有暗礁，若海监船继续向正东方向航行是否安全？请说明理由．?新知应用

新知再探?问2.如何用数量来刻画哪条路陡呢？ABC???

新知再探αlhi=h:l坡面水平面?

新知再探ABCDABhC?E?????

典例讲解??

典例讲解??利用方程思想解决直角三角形问题

变式训练??

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拓展探究??

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?拓展探究?

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?A?90°当堂巩固

当堂巩固?3千米?

当堂巩固??

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当堂巩固?

??当堂巩固

当堂巩固??

小结梳理方位角和坡角方位角以正南或正北方向为准，正南或正北方向线与目标方向线构成的小于90°的角，叫作方位角坡角?

布置作业P77练习1、2

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