小学数学一年级下册《生活中的数——数一数》教学设计.docx

小学数学一年级下册《生活中的数——数一数》教学设计

一、教学内容分析

（一）课程标准解读

本节课隶属于小学数学“数与代数”领域核心内容，依据课程标准要求，聚焦10以内数的认知与应用核心目标，明确学生需达成“能准确识别、认读10以内数字，掌握数的顺序，能结合具体情境进行简单数数与计数”的基础要求。在核心素养培养维度，本节课重点落实“数感”（建立数与量的关联）、“符号意识”（理解数字作为数量符号的意义）与“运算能力”（初步感知数的加减逻辑）的启蒙，强调通过具象化、生活化的学习活动，实现“了解数的概念—应用数数方法—解决生活问题”的认知进阶。

（二）学情分析

一年级学生已具备10以内数字的初步认读能