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小学数学角的认识与练习题

在我们的生活中，“角”无处不在。从打开的书本，到屋顶的房梁，再到钟表上指针的转动，都蕴含着角的身影。理解角的概念，掌握角的度量与分类，是小学数学几何部分的重要基础。本文将带领同学们系统地认识角，并通过精选练习题巩固所学知识。

一、认识角

（一）角的定义

什么是角呢？简单来说，角是由一个顶点和从这个顶点引出的两条直直的边组成的图形。我们可以把它想象成一个顶点射出的两条光线，或者钟表上两根指针张开的部分。更具体地讲，从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。这个点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的边。

（二）角的各部分名称

一个完整的角，有三个必不可少的部分：

1.顶点：角的两条边的公共端点，通常用字母O表示（当然，也可以用其他字母或数字标记）。

2.边：从顶点引出的两条射线，它们是直直的，并且可以无限延长。通常用字母来标记边，如边OA和边OB。

所以，一个角可以记作∠AOB或∠BOA（顶点字母写在中间），也可以简单记作∠O，或者在角的内部标上数字，记作∠1、∠2等。

（三）角的大小

角的大小与两条边张开的程度有关。张开得越大，角就越大；张开得越小，角就越小。角的大小与边的长短无关，无论边画得多长或多短，只要两边张开的程度不变，角的大小就不变。

二、角的度量

（一）度量单位

衡量角的大小，我们通常使用“度”作为单位，用符号“°”表示。把一个圆平均分成360份，每一份所对的角的大小就是1度，记作1°。

（二）量角器的使用

量角器是测量角的大小的工具。它的形状通常是半圆形的，上面标有刻度，从0°到180°。

使用量角器测量角的步骤如下：

1.点对点：将量角器的中心（通常是半圆的圆心）与角的顶点重合。

2.线对边：将量角器的0°刻度线与角的一条边重合。

3.读度数：角的另一条边所对量角器上的刻度，就是这个角的度数。注意区分内圈刻度和外圈刻度，确保0°刻度线对应的边是正确的。

三、角的分类

根据角的度数大小，我们可以把角分为以下几类：

（一）锐角

锐角是指大于0°而小于90°的角。比如我们三角板中较小的那个锐角，或者钟表上1点整时，时针和分针所成的角。

（二）直角

直角是指等于90°的角。我们课本的角、黑板的角、正方形的四个角都是直角。直角通常会用一个小小的“┐”符号来标记。

（三）钝角

钝角是指大于90°而小于180°的角。比如我们把课本打开得比直角更大一些，形成的角就是钝角。

（四）平角

平角是指等于180°的角。平角的两条边在同一条直线上，但方向相反。比如，一条直线可以看作是一个平角。

（五）周角

周角是指等于360°的角。周角的两条边完全重合在一起。想象一下，钟表的分针转一圈，针尖所经过的轨迹就形成了一个周角。

重要关系：1周角=2平角=4直角。

四、练习题精选

（一）填空题

1.一个角有（）个顶点和（）条边。

2.角的大小与两条边的（）有关，与边的（）无关。

3.直角是（）度，平角是（）度，周角是（）度。

4.一个周角等于（）个平角，等于（）个直角。

5.比直角小的角是（）角，比直角大但比平角小的角是（）角。

（二）判断题（对的打“√”，错的打“×”）

1.角的边越长，角就越大。（）

2.直角一定比锐角大。（）

3.平角就是一条直线。（）

4.两个锐角拼在一起一定是钝角。（）

5.用放大镜看一个角，角的度数会变大。（）

（三）选择题（将正确答案的序号填在括号里）

1.一个三角板上最多有（）个直角。

A.1B.2C.3

2.钟面上，3时整，时针和分针所成的角是（）。

A.锐角B.直角C.钝角

3.下面哪个角是钝角（）。

A.89°B.90°C.100°

4.把一个平角平均分成两份，每份是（）。

A.锐角B.直角C.钝角

（四）操作与实践题

1.用量角器量出下面各个角的度数，并指出它们分别是什么角。

（此处应有图形：三个不同的角，分别为锐角、直角、钝角的示意）

2.请你用一副三角板拼出一个150°的角，并说说你是怎么拼的。

3.在下面的点子图上画一个锐角、一个直角和一个钝角。

（此处应有点子图示意）

（五）解决问题

1.一个长方形有4个角，都是什么角？如果剪去一个角，还剩几个角？（提示：有不同情况哦！）

2.钟面上，时针从12走到3，旋转了多少度？形成了什么角？

参考答案与提示

（一）填空题

1.1,2

2.张开大小（或叉开程度），长短

3.90,180,360

4.2,4

5.锐,钝

（二）判断题

1.×（角的大小与边的长短无关）

2.√

3.×（平角是一个角，有顶点和两条边，只是边在