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小学四年级语文《关联词》知识整理

——让句子更连贯，表达更清晰

同学们，我们平时说话、写句子，是不是经常会用到“和”、“但是”、“因为”、“所以”这些词？它们就像连接句子的“小桥梁”，能让我们的表达更有条理，意思更明确。这些“小桥梁”，在语文里就叫做“关联词”。今天，我们就一起来系统地认识和学习一下这些重要的“句子连接师”。

一、什么是关联词？

简单来说，关联词就是在复句中用来连接分句，并表明分句之间关系的词语。它们能够帮助我们把两个或多个意思联系紧密的句子巧妙地组合起来，让句子之间的逻辑关系一目了然。用好关联词，能让我们的作文和表达更加生动、流畅，也更有说服力。

二、常用关联词及它们的“脾气”（用法）

关联词家族成员不少，它们各自有不同的“脾气”，也就是表示不同的逻辑关系。我们一个个来认识它们：

（一）表示并列关系：“手拉手，肩并肩”

这类关联词表示句子中几个分句之间的关系是平等并列的，没有主次之分，或者说，几个方面同时存在、同时进行。

*常用关联词：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……（不是……而是……）

*例句：

*小红又会唱歌，又会跳舞。（唱歌和跳舞都是小红的技能，并列存在。）

*我们一边走路，一边聊天。（走路和聊天同时进行。）

*这本书是我的，也是你的。（书属于“我”和“你”两个人，并列关系。）

*挫折不是高不可攀的大山，而是我们前进的动力。（否定前者，肯定后者，从另一个角度并列说明。）

（二）表示承接关系：“按顺序，接着来”

这类关联词表示几个分句按一定的顺序，一个接着一个地发生或进行。

*常用关联词：首先……然后……、……接着……、……就……、……于是……、一……就……

*例句：

*我们首先要制定学习计划，然后认真去执行。（先做计划，再执行，有先后顺序。）

*雨停了，太阳接着就出来了。（雨停之后发生的事情。）

*小明一回到家，就开始做作业。（“回家”和“做作业”两个动作紧密相连，前者发生后后者立刻发生。）

（三）表示递进关系：“更进一层，程度深”

这类关联词表示后一个分句的意思比前一个分句更进一层，或者在范围、程度上更进一步。

*常用关联词：不但（不仅）……而且（还）……、……甚至……、不光……也……

*例句：

*他不但学习成绩好，而且乐于助人。（“乐于助人”比“学习成绩好”在品格层面更进一步。）

*这本书很有趣，甚至连妈妈都看得津津有味。（妈妈看进去了，说明有趣的程度更深了。）

*他不光会说英语，也会说法语。（“法语”是在“英语”基础上增加的另一种语言能力。）

（四）表示选择关系：“挑一个，做选择”

这类关联词表示句子中存在两种或几种可能的情况，需要从中选择一种。

*常用关联词：不是……就是……、或者……或者……、要么……要么……、是……还是……、宁可……也不……、与其……不如……

*例句：

*今天我们不是去公园玩，就是去博物馆参观。（两种选择，选其一。）

*你要么把作业做完，要么就别想看电视。（两种情况，必须选择一种。）

*刘胡兰宁可牺牲自己，也不向敌人屈服。（在“牺牲自己”和“屈服”之间，选择了前者，带有主观意愿。）

*与其在这里抱怨，不如动手去解决问题。（比较两种做法，选择后者更好。）

（五）表示转折关系：“反着来，有变化”

这类关联词表示后一个分句的意思与前一个分句的意思相反或相对，或者出乎意料。

*常用关联词：虽然……但是……、尽管……还是……、……可是……、……却……

*例句：

*虽然今天天气很冷，但是同学们依然坚持晨跑。（天气冷和坚持晨跑，意思相反。）

*尽管他身体不舒服，还是按时完成了工作。（身体不舒服，但结果还是完成了工作，有转折。）

*这本书看起来很薄，可是内容却很丰富。（外表和内容形成对比。）

（六）表示因果关系：“为什么，什么果”

这类关联词表示一个分句说明原因，另一个分句说明由这个原因产生的结果。

*常用关联词：因为……所以……、既然……就……、之所以……是因为……、……因此……

*例句：

*因为今天下雨了，所以我们没有去春游。（下雨是原因，没去春游是结果。）

*既然你已经答应了，就应该说到做到。（“答应了”是前提原因，“说到做到”是结果。）

*他之所以能取得好成绩，是因为他平时刻苦努力。（前果后因，解释取得好成绩的原因。）

（七）表示假设关系：“想一想，假设呀”

这类关联词表示一个分句提出一种假设的情况，另一个分句说明在这种假设情况下会出现的结果。

*常用关联词：如果……就……、假如……就……、要是……就……、即使……也……

*例句：

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