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砥砺前行，笃行不怠——我校课改推进工作的回顾与思考

引言

课程改革是教育发展的永恒主题，是提升育人质量的关键抓手。自新一轮课程改革启动以来，我校始终将其置于学校发展的战略高度，本着“以生为本、素养为重、持续改进”的理念，积极稳妥地推进各项改革举措。在这一过程中，我们经历了观念的碰撞、实践的摸索、经验的积累与问题的反思。现将我校在课改推进过程中的主要工作、成效、不足及心得体会总结如下，以期为后续工作的深化提供借鉴与启示。

一、主要工作与推进历程

我校的课改工作并非一蹴而就，而是一个循序渐进、不断深化的过程。我们大致将其划分为几个阶段，并采取了相应的策略与措施。

（一）统一思想，夯实课改理论基础

课改之初，首要任务是转变观念。我们深知，没有统一的思想认识，课改便无从谈起。为此，学校组织了多层面、多形式的学习研讨活动：

*专家引领：邀请课改领域的专家学者到校进行专题讲座、报告，解读课改核心理念、政策导向与实践路径，帮助教师开阔视野，深化理解。

*专题研讨：围绕“核心素养如何落地”、“如何构建新型课堂”等关键问题，组织教研组、备课组开展深度研讨，鼓励教师结合自身教学实际谈困惑、谈思考。

*案例分享：搜集整理国内外课改成功案例，特别是与我校情况相似的兄弟学校的实践经验，组织教师学习借鉴，从中汲取智慧。

通过持续学习，广大教师对课改的必要性、紧迫性有了更深刻的认识，对“立德树人”的根本任务、“以学生发展为本”的教育理念有了更准确的把握，为后续实践奠定了坚实的思想基础。

（二）顶层设计，构建科学课改框架

课改是一项系统工程，需要科学的顶层设计。我们成立了以校长为组长的课改工作领导小组，统筹规划全校课改工作：

*制定方案：在充分调研和广泛征求意见的基础上，结合学校实际，制定了《学校课程改革实施方案》，明确了课改的指导思想、总体目标、主要任务、实施步骤和保障措施，使课改工作有章可循。

*规划课程：依据国家课程方案和地方课程要求，结合学校办学特色和学生发展需求，对学校课程体系进行整体规划与优化，探索构建具有校本特色的课程结构，如增设了若干选修模块和实践活动课程。

*健全机制：建立健全了课改工作例会制度、教研活动制度、课堂观察与反馈制度、评价激励制度等，确保课改工作有序推进。

（三）聚焦课堂，推动教学方式转型

课堂是课改的主阵地。我们将工作重心下沉到课堂，着力推动教学方式的深刻变革：

*探索新型教学模式：鼓励教师大胆尝试，积极探索符合学科特点和学生认知规律的教学模式，如项目式学习、情境教学、合作探究等，力求改变传统的“讲授式”教学一统天下的局面。

*强化教研支撑：以教研组、备课组为单位，常态化开展集体备课、主题教研、观课议课等活动。通过“磨课”、“赛课”、“名师示范课”、“青年教师汇报课”等形式，营造了浓厚的教研氛围，促进了教师专业成长和教学能力的提升。

*推进信息技术与学科融合：引导教师积极运用现代教育技术手段赋能教学，优化教学过程，丰富教学资源，提升教学效果。

（四）优化评价，发挥导向激励作用

评价是课改的“指挥棒”。我们积极探索与课改理念相适应的评价方式改革：

*改革学生评价：改变过去过于侧重知识掌握的单一评价模式，探索实施过程性评价与终结性评价相结合、定量评价与定性评价相结合的多元评价体系，更加关注学生的学习过程、能力发展和综合素质提升。

*完善教师评价：将教师参与课改的积极性、教学改革的成效、专业发展的成果等纳入教师评价体系，发挥评价的激励和导向作用，鼓励教师积极投身课改实践。

（五）强化保障，凝聚课改合力

课改的深入推进离不开强有力的保障：

*组织保障：学校领导班子高度重视，分工协作，靠前指挥，为课改提供了坚强的组织领导。

*师资保障：加大教师培训力度，组织教师参加各级各类课改培训、观摩交流活动，提升教师的课改素养和专业能力。

*资源保障：在经费投入、教学设施、图书资料、信息技术等方面为课改提供必要的支持，努力改善办学条件。

*家校协同：通过家长会、开放日、致家长一封信等多种形式，向家长宣传课改理念和进展，争取家长的理解、支持与配合，形成了家校协同推进课改的良好氛围。

二、取得的主要成效

经过一段时间的探索与实践，我校课改工作取得了一定的阶段性成效：

（一）教育教学理念得到更新

广大教师对课改的认同感和参与热情不断提高，“以学生发展为本”、“注重核心素养培养”、“教为学服务”等理念逐渐深入人心，并开始自觉地应用于教育教学实践。

（二）课堂教学面貌有所改观

课堂上，教师一言堂的现象有所减少，学生的主体地位得到更多关注。学生参与课堂的积极性、主动性有所增强，课堂气氛更加活跃，学习方式也日趋多样化。

（三）教师专业素养得到提升

在课