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学校教科研工作总结(3篇)

学校教科研工作总结（一）

过去一学年，我校教科研工作紧紧围绕提高教育教学质量这一核心目标，以促进教师专业成长为关键，以课题研究为载体，积极探索教育教学规律，不断深化教育教学改革，取得了一定的成绩。现将本学年教科研工作情况总结如下：

一、加强组织领导，完善教科研管理机制

为确保教科研工作的顺利开展，学校成立了以校长为组长，分管教学副校长为副组长，教导主任、教研组长和骨干教师为成员的教科研工作领导小组。领导小组定期召开教科研工作会议，研究制定教科研工作计划，明确工作目标和任务，协调解决教科研工作中遇到的问题。

同时，学校完善了教科研管理制度，制定了《学校教科研工作条例》《课题研究管理办法》《教研活动制度》等一系列规章制度，对教科研工作的各个环节进行了规范和明确。加强对教科研工作的考核评价，将教科研工作纳入教师绩效考核体系，充分调动了教师参与教科研工作的积极性和主动性。

二、开展教师培训，提高教师专业素养

教师是教科研工作的主体，提高教师的专业素养是开展教科研工作的基础。本学年，学校采取多种形式开展教师培训活动，努力提高教师的教育教学理论水平和科研能力。

（一）校本培训

学校定期组织校本培训活动，邀请专家学者和骨干教师来校讲学，为教师传授先进的教育教学理念和方法。本学年，学校共举办校本培训讲座[X]次，内容涵盖教育教学理论、课程改革、课堂教学技巧、课题研究方法等方面。通过校本培训，教师们拓宽了视野，更新了观念，提高了教育教学理论水平。

（二）外出学习

学校积极选派教师参加省、市、区组织的各类培训和学术交流活动，让教师们了解教育教学的最新动态和发展趋势。本学年，学校共选派[X]名教师外出学习，这些教师回来后，通过汇报课、专题讲座等形式，将所学知识和经验传递给其他教师，实现了资源共享。

（三）自主学习

学校鼓励教师开展自主学习，为教师提供丰富的学习资源，如教育教学书籍、期刊、网络课程等。教师们利用课余时间自主学习，不断提高自己的专业素养。同时，学校还组织教师开展读书交流活动，分享学习心得和体会，促进了教师之间的相互学习和共同提高。

三、深化课题研究，提升教育教学质量

课题研究是教科研工作的重要载体，是提高教育教学质量的有效途径。本学年，学校积极鼓励教师开展课题研究活动，努力探索教育教学规律，解决教育教学中的实际问题。

（一）课题申报

学校积极组织教师申报各级各类课题，鼓励教师结合教育教学实际，选择具有针对性和实用性的课题进行研究。本学年，学校共有[X]项课题立项，其中国家级课题[X]项，省级课题[X]项，市级课题[X]项，区级课题[X]项。

（二）课题研究

学校加强对课题研究工作的指导和管理，定期组织课题研究交流活动，为课题研究人员提供相互学习和交流的平台。课题研究人员按照课题研究方案，扎实开展研究工作，积极探索解决问题的方法和途径。在课题研究过程中，教师们不断总结经验，撰写研究论文和研究报告。本学年，学校教师共撰写研究论文[X]篇，其中在省级以上刊物发表[X]篇。

（三）课题结题

学校积极组织已完成研究任务的课题进行结题鉴定工作。本学年，学校共有[X]项课题顺利结题，其中省级课题[X]项，市级课题[X]项，区级课题[X]项。这些课题的研究成果在教育教学中得到了广泛应用，取得了良好的效果。

四、开展教研活动，促进教师专业成长

教研活动是教师交流合作、共同提高的重要平台。本学年，学校积极开展形式多样的教研活动，促进了教师的专业成长。

（一）集体备课

学校坚持开展集体备课活动，以学科组为单位，每周组织一次集体备课。在集体备课过程中，教师们共同研究教材、教法和学法，制定教学计划和教学方案。通过集体备课，教师们实现了资源共享，提高了课堂教学效率。

（二）公开课

学校定期组织公开课活动，鼓励教师相互听课、评课。本学年，学校共组织公开课[X]节，其中校级公开课[X]节，学科组公开课[X]节。通过公开课活动，教师们展示了自己的教学风采，同时也从其他教师身上学到了宝贵的教学经验。

（三）教学研讨

学校组织教师开展教学研讨活动，针对教育教学中的热点、难点问题进行深入探讨。本学年，学校共组织教学研讨活动[X]次，通过教学研讨活动，教师们拓宽了思路，提高了解决问题的能力。

五、存在的问题与不足

（一）教科研意识有待提高

部分教师对教科研工作的重要性认识不足，缺乏参与教科研工作的积极性和主动性。一些教师认为教科研工作是专家学者的事情，与自己无关，存在着“重教学、轻科研”的现象。

（二）课题研究水平有待提升

虽然学校教师参与课题研究的积极性较高，但课题研究的水平还有待提升。一些课题研究缺乏创新性和实用性，研究方法不够科学，研究成果的推广应用不够广泛。

（三）教科研成果转化不够

学校虽然取得了一些教科研成果，但这些成果在教育教学中的转化