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指向深度学习的高中地理大概念教学研究.pdf

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    摘要

    随着基础教育课程改革的深化与学科核心素养培育的推进，传统地理教学模

    式已难以满足新时代人才培养需求，深度学习理论为破解知识碎片化、思维浅表

    化问题提供了新路径。本研究聚焦高中地理教学，以“大概念”为统领，探索深

    度学习与大概念教学的融合机制，旨在探索以大概念教学促进学生深度学习与知

    识迁移能力的有效路径。

    本文运用文献分析法、问卷调查法、专家访谈法、统计分析法和案例分析

    法对指向深度学习的高中地理大概念教学展开研究。分析了国内外深度学习与大

    概念教学的研究现状。以建构主

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