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2025年学历类自考专业(教育管理)教育督导、评价与监测-教育科学研究方法(二)参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、教育督导的完整流程包括哪三个阶段？

A.计划、实施、总结

B.计划、实施、反馈

C.预研、执行、评估

D.制定、监督、改进

2、教育督导中“专项督导”的主要目的是什么？

A.定期检查常规工作

B.针对特定问题进行深度调查

C.简化督导流程

D.减少督导人员编制

3、教育评价中“层次分析法”属于哪种评价类型？

A.定性评价

B.定量评价

C.混合评价

D.成长性评价

4、教育监测中“过程性监测”的核心关注点是什么？

A.长期效果追踪

B.中间环节动态跟踪

C.终结性成果评估

D.资源投入规模

5、教育科研方法中“行动研究法”的典型特征是？

A.纯粹理论推导

B.研究者直接参与实践

C.实验室环境完成

D.基于已有文献综述

6、教育督导中“督导报告”的主要作用不包括？

A.提供决策依据

B.公开教育质量信息

C.调整督导人员编制

D.反馈改进建议

7、教育评价中“增值评价”关注的核心指标是？

A.当前水平绝对值

B.学生进步幅度

C.教师薪资待遇

D.学校硬件设施

8、教育督导中“常规督导”的主要形式是？

A.年度全面检查

B.针对性突击检查

C.预研阶段专家论证

D.学生满意度调查

9、教育科研中“案例研究法”适用于哪种研究场景？

A.大样本统计调查

B.典型个案深度剖析

C.实验室模拟研究

D.长期追踪观察

10、教育督导中“督导人员”专业能力要求不包括？

A.教育政策解读能力

B.数据分析工具使用

C.实验室化学操作技能

D.现场沟通协调能力

11、教育督导的三大核心职能是（）

A.制定教育政策

B.教育资金监管

C.教育质量监督

D.教育评价与科研支持

12、教育督导的常规流程不包括（）

A.制定督导方案

B.现场检查与资料审查

C.教育科研指导

D.直接干预学校管理

13、教育评价中，过程性评价的侧重点是（）

A.学生最终成绩

B.学习过程表现

C.教师教学方法

D.教育资源分配

14、教育督导中常用的检查方式是（）

A.仅文件审查

B.仅现场观察

C.现场检查与文件审查结合

D.第三方机构评估

15、教育科学研究方法（二）中，混合研究法的主要特点是（）

A.仅量化数据

B.仅质性数据

C.量化与质性数据结合

D.随机抽样

16、教育督导报告的撰写要求不包括（）

A.数据来源标注

B.政策依据说明

C.建议方案具体化

D.保密条款声明

17、教育评价中，形成性评价的适用阶段是（）

A.教学准备阶段

B.教学实施阶段

C.教学总结阶段

D.教育规划阶段

18、教育督导中，教育科研支持的主要目的是（）

A.提升督导效率

B.推动政策完善

C.培养教师队伍

D.优化资源配置

19、教育评价的维度不包括（）

A.个体差异

B.社会需求

C.资源投入

D.管理效能

20、教育科学研究伦理的核心原则是（）

A.研究创新性

B.数据真实性和隐私保护

C.研究可行性

D.成果应用性

21、教育督导的最终阶段是？

A.制定督导计划

B.提出改进建议

C.形成督导报告

D.督导人员培训

22、增值评价的核心关注点是什么？

A.学校整体发展水平

B.学生个体进步幅度

C.教师教学质量

D.家长满意度

23、教育监测的常用工具不包括？

A.问卷调查

B.课堂观察量表

C.文献分析

D.仪器设备检测

24、行动研究法的主要特点是什么？

A.理论导向

B.自然情境中实践与反思结合

C.大样本量化分析

D.长期追踪研究

25、教育督导中“先督导后反馈”原则的目的是？

A.提高督导效率

B.避免信息干扰

C.确保结果客观性

D.降低行政成本

26、过程性评价与终结性评价的主要区别在于？

A.评价时间点

B.评价内容范围

C.评价主体数量

D.数据呈现方式

27、教育督导中“分级负责”原则的具体含义是？

A.按地域划分责任

B.按学校规模划分责任

C.按督导专业领域划分责任

D.按督导人员级别划分责任

28、形成性评价的主要目的是？

A.判定学生达标程度

B.提供教学改进依据

C.选拔优秀学生

D.制定长期规划

29、教育督导中“双向沟通”原则的要求是？

A.仅督导方提问

B.被督导方主动汇报

C.督导报告公开

D.记录全程谈话

30、教育监测的“动态性”特征体现为？

A.静态数据汇总

B.实时数据更新

C.定期报告生成

D.多主体参与

二、多