2026春小学美术浙美版一年级下册第二单元《自然是个艺术家》教学设计.pdfVIP

2026春小学美术浙美版一年级下册第二单元《自然是个艺术家》教学设计

3.叶子的纹理

一、核心素养目标

1,审美感知：引导学生通过观察叶子的形态、边缘及纹理，感受自然纹理的多

样性与美感，培养对自然美的敏锐感知能力。

2,艺术表现：让学生认识叶子的基本结构，掌握用条表现叶子纹理的基本方

法，能够运用不同粗细、疏密的条勾勒叶子轮廓并刻画纹理细节。

3,创意实践：鼓励学生在观察的基础上发挥想象，尝试用多种条组合表现叶

子纹理，体验创意表达的乐趣。

4,文化理解：让学生了解自然万物皆有美感，培养热爱自然、善于发现生活之

美的情感态度，增强对自然的敬畏与保护意识。

二、教学重点

1.引导学生细致观察叶子的轮廓、边缘特征及叶脉纹理的形态、排列规律。

2,掌握用条表现叶子纹理的基本技巧，能够用流畅的条勾勒叶子轮廓，用

合适的条刻画叶脉纹理。

三、教学难点

1.准确捕捉不同叶子纹理的独特性，并用条生动表现出叶脉的粗细、疏密变

化。

2,克服绘画时条僵硬的问题，使条富有表现力，展现叶子纹理的自然美感。

四、教学方法

1,情境导入法：通过创设“叶子的奇妙世界情境，激发学生的学习兴趣。

2,观察法：引导学生分组观察实物叶子，细致感知叶子的结构与纹理特点。

3,示范法：教师现场示范叶子轮廓勾勒及纹理刻画的方法，直观展示绘画技巧。

4,小组合作法：组织学生小组交流观察发现，互助完成创作，培养协作能力。

5,评价激励法：通过展示学生作品，给予积极评价，增强学生的创作自信心。

五、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

教师：“小朋友们，今天老师带来了一位来自大自然的小客人，它们藏在这个神秘

的盒子里，我们一起来猜猜是谁吧！”教师逐一从盒子中拿出不同形状的叶子，

引导学生观察。“这些可爱的叶子宝宝们身上藏着许多秘密，仔细看，它们的身上

有很多细细的纹路，就像我们手上的指纹一样独一无二。今天我们就一起走进叶子

的世界，探索叶子纹理的奥秘。〃板书课题：叶子的纹理。

设计意图：通过神秘盒子的形式激发学生的好奇心，引导学生初步观察叶子，自然

导入课题，为后续学习奠定基础。

（二）新知探究（15分钟）

1.认识叶子的结构

教师展示完整的叶子实物和图片，讲解叶子的基本结构：“叶子宝宝们都有自己的

身体部分，这是叶柄，就像叶子的小尾巴；这是叶身，是叶子最主要的部分；边缘

的部分叫做叶缘，不同的叶子叶缘形状不一样哦。”请学生拿起自己桌上的叶子,

摸一摸、说一说叶子的各部分，感受叶子的质感。

2.观察叶子的纹理

教师：“现在请小朋友们仔细观察自己手中的叶子，看看叶子身上的纹路是什么样

子的？它们是怎么排列的？”引导学生从纹理的形状（网状、平行、掌状等）、

粗细、疏密等方面进行观察。组织学生小组交流，分享自己的发现。

教师小结：“不同的叶子纹理不一样，有的像蜘蛛网一样交错，有的像平行一样

整齐，有的像手掌的纹路一样向四周散开。这些独特的纹理让每一片叶子都变得与

众不同。”同时展示不同叶子纹理的放大图片，让学生更清晰地感受纹理的多样

性。

3.感知纹理的美感

教师展示用叶子纹理创作的艺术作品，如叶子拓印画、描叶子画等，引导学生欣

赏：“艺术家们把叶子的纹理变成了美丽的作品，你们觉得这些作品美在哪里？”

让学生感受叶子纹理在艺术创作中的魅力，激发创作欲望。

设计意图：通过实物观察、小组交流、作品欣赏等活动，让学生逐步认识叶子结构,

感知叶子纹理的特点与美感，培养观察能力和审美感知能力。

（三）教师示范（10分钟）

1.示范勾勒叶子轮廓

教师：“现在老师要把这片可爱的叶子画下来，首先我们要仔细观察叶子的形状，

从叶柄开始，沿着叶缘慢慢勾勒出叶子的轮廓。画的时候条要流畅，注意叶缘的

弯曲变化。”教师边示范边讲解，强调条的流畅性。

2,示范刻画叶子纹理

教师：“叶子的轮廓画好了，接下来我们要刻画它的纹理。首先找到叶子中间最粗

的主脉，先把主脉画出来，然后再沿着主脉向两边画侧脉，侧脉要比主脉细一些，

排列要均匀。”教师示范不同纹理叶子的刻画方法，如网状纹理、平行纹理等，

强调根据叶子