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幼儿园数学入学测试题库大全

前言：关于幼儿园数学入学准备的说明

本套题库旨在帮助家长和教育工作者了解幼儿园阶段儿童应具备的基本数学认知能力，为幼小衔接提供参考。需要强调的是，幼儿的数学学习应在生活中渗透，以游戏和探索为主，而非机械训练。本“测试”更应被视为一种观察和引导工具，重点在于发现孩子的兴趣点和认知特点，而非给孩子贴上“达标”或“不达标”的标签。建议在轻松愉快的氛围中，通过日常互动或游戏化的方式进行观察与引导。

一、数感与计数

数感是数学认知的基础，包括对数量的感知、理解数字的意义以及初步的计数能力。

1.点数与报数

*能力描述：能手口一致地点数实物，并说出总数；能按顺序从1数到一定数量（通常10以内，部分孩子可达20以内）。

*题目示例：

*（准备5颗糖果或积木）“宝宝，请你帮妈妈数一数，这里一共有多少颗糖呀？数的时候可以用小手指着一个一个数哦。”（考察手口一致点数及说出总数）

*“我们一起来数数看，从1开始，你能数到几就数到几，好不好？”（考察口头按顺序数数的能力）

*（在孩子面前摆放3辆玩具小汽车）“宝宝，你看这里有几辆小汽车？如果妈妈再放进来1辆，现在一共有几辆了？你能数一数吗？”（考察在原有数量基础上继续点数的能力）

2.按数取物

*能力描述：能根据给出的数字（口头或数字卡片），取出相应数量的实物。

*题目示例：

*“请你从玩具筐里拿出3个小球给老师，好吗？”

*（出示数字卡片“5”）“这是数字几？请你帮妈妈拿出和这个数字一样多的雪花片。”

3.认识数字符号与简单书写（可选）

*能力描述：能认读并辨别常见的数字符号（0-9），部分孩子能尝试书写自己熟悉的数字。

*题目示例：

*（出示写有数字的卡片或图书）“宝宝，你看这是数字几呀？”

*“你会写自己的年龄数字吗？试试看能不能画出来？”（不强求规范，重在兴趣）

4.数量比较（多少、一样多）

*能力描述：能比较两组物体数量的多少，理解“一样多”的概念。

*题目示例：

*（左边放4块积木，右边放6块积木）“宝宝看看，左边的积木和右边的积木，哪一边多一些？哪一边少一些？”

*（在孩子面前摆放两排数量相同的纽扣，一排紧密，一排稀疏）“这两排纽扣，它们的数量是一样多的吗？你怎么知道的？”（考察不受排列方式干扰判断数量）

二、量的比较与简单测量

理解生活中常见量的概念，进行直接或间接的比较。

1.大小、长短、高矮、粗细、轻重的比较

*能力描述：能对常见物体的外部特征进行比较和描述。

*题目示例：

*（准备大小不同的两个球）“这两个球，哪个大？哪个小？”

*“宝宝，你和爸爸比一比，谁高谁矮呀？”

*（准备两根不同长度的绳子）“这两根绳子，哪一根长一点，哪一根短一点？你是怎么发现的？”

*（准备两个不同重量的盒子，内装物品）“请你用手掂一掂，这两个盒子，哪个重？哪个轻？”

2.简单排序（按量的差异）

*能力描述：能将3-5个物体按大小、长短等顺序进行排列。

*题目示例：

*（准备3片大小不同的树叶）“宝宝，你能把这些树叶按照从大到小的顺序排一排吗？”

*（准备4支不同长度的铅笔）“请你帮这几支铅笔排排队，从短到长排整齐。”

3.初步感知时间与顺序（日常概念）

*能力描述：理解一天中基本的时间顺序（早上、中午、晚上），认识星期几（可选）。

*题目示例：

*“宝宝，我们早上起来要做什么？中午呢？晚上睡觉前我们会做什么？”

*“今天是星期几呀？你知道星期一是星期几之后吗？”

三、形状与空间认知

认识基本的几何图形，理解上下、前后、左右等空间方位。

1.认识基本平面图形

*能力描述：能识别和命名常见的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形。

*题目示例：

*（出示不同形状的积木或卡片）“宝宝，你看这个是什么形状？像不像太阳/饼干（圆形）？这个呢，像不像电视机/书（长方形）？”

*“我们教室里哪些东西是正方形的呀？你能找一找吗？”

2.认识基本立体图形（可选）

*能力描述：能识别和命名常见的立体图形，如球体、正方体、长方体、圆柱体。

*题目示例：

*（准备积木块、皮球、罐头盒等）“这个皮球是什么形状的？（球体）这个盒子呢？（正方体/长方体）”

3.空间方位认知（上下、前后、里外、远近、左右）

*能力描述：能理解并运用基本的方位词描述物体位置或自身位置。

*题目示例：

*“把你的玩具小熊放在桌子上面好吗？再把小兔子放到桌子下面。”

*“妈妈在你前面还是后面呀？你能走到爸爸的左边去吗？”

*“看看你的书包是放在柜子里面