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小学数学一年级下册教学计划范例

一、指导思想

本学期，我将继续以《义务教育数学课程标准》为指导，立足一年级学生的认知特点和发展需求，坚持“立德树人”根本任务，注重培养学生的数学核心素养。教学中，将以激发学生学习数学的兴趣为出发点，引导学生在具体情境中体验数学与生活的联系，通过动手操作、自主探索与合作交流等方式，帮助学生理解数学概念，掌握基本的数学技能，培养初步的逻辑思维能力和解决问题的能力。同时，关注学生学习习惯的养成，让每个孩子都能在数学学习中获得成功的体验，增强学习自信心，为后续学习奠定坚实基础。

二、学生情况分析

经过上学期的学习，大部分学生已经适应了小学的学习生活，对数学学习抱有一定的兴趣。他们初步掌握了100以内数的认识（部分学生对20以内数的认识更为稳固），20以内的加减法计算能力有了一定基础，但熟练度和准确性仍需加强。学生们对简单的图形、分类、比较等知识有初步的感知。

(一)认知发展水平

学生的思维仍以具体形象思维为主，抽象逻辑思维尚在萌芽阶段。他们对直观、具体、与生活联系紧密的数学内容更容易理解和接受。对于数与形的感知，以及简单的数量关系分析，部分学生表现出一定的潜力，但个体差异较为明显。

(二)学习习惯

部分学生已初步形成较好的听课习惯，能积极思考并尝试回答问题。但在倾听他人发言、有序表达自己的想法、认真完成作业等方面，仍有提升空间。课堂常规、小组合作意识以及数学学习的严谨性有待进一步培养。

(三)个体差异

学生在数学基础知识掌握程度、学习兴趣、接受能力等方面存在差异。少数学生基础较为薄弱，计算速度慢、准确率不高；也有部分学生思维活跃，对数学充满好奇，表现出较强的求知欲。

三、本学期教学总目标

(一)知识与技能

1.能够熟练地数出100以内的物体个数，理解100以内数的组成，会读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

2.结合具体情境，理解“个位”和“十位”的含义，初步体会数位的重要性。

3.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，并能运用所学知识解决简单的实际问题。

4.会计算100以内两位数加、减一位数和整十数的口算，理解算理，掌握计算方法。

5.认识人民币的单位（元、角、分），知道1元=10角，1角=10分，会进行简单的人民币计算和购物模拟。

6.认识长方形、正方形、三角形和圆等常见的平面图形，能辨认和区分这些图形，感受图形在生活中的应用。

7.认识钟面，会认读整时和半时。

8.经历简单的数据收集和整理过程，会用简单的方法记录数据，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

(二)过程与方法

1.经历从实际生活中发现和提出数学问题、并尝试解决的过程，体验数学与日常生活的密切联系。

2.在动手操作、观察、比较、猜想、交流等数学活动中，体验数学思考的过程，初步学会简单的数学思考方法。

3.培养初步的合作意识，学习与他人合作交流，分享学习成果。

(三)情感态度与价值观

1.感受数学与生活的联系，体验数学在解决实际问题中的作用，培养学习数学的兴趣。

2.在数学学习活动中获得成功的体验，培养自信心。

3.培养认真倾听、积极思考、乐于表达、仔细计算、规范书写等良好的学习习惯。

4.初步培养爱护学习用品、遵守课堂纪律、与同学友好合作的品德。

四、教材分析

(一)教学内容及编排特点

本学期教材内容主要包括：100以内数的认识；20以内的退位减法；100以内的加法和减法（一）（两位数加、减一位数和整十数）；认识人民币；认识时间；认识图形（二）（平面图形的认识）；分类与整理；数学广角——找规律。

教材编排注重从学生的生活经验出发，选取学生熟悉的、感兴趣的素材作为教学内容，如购物、钟表、校园活动等，增强了数学的趣味性和应用性。教材还穿插安排了“摆一摆、想一想”“小小商店”等实践活动，鼓励学生动手操作、主动参与。练习设计层次分明，既有基础巩固性练习，也有拓展性、挑战性练习，关注学生的个体差异。

(二)教学重点与难点

教学重点：

1.100以内数的认识，包括数的读写、组成、大小比较。

2.20以内的退位减法的计算方法及应用。

3.100以内两位数加、减一位数和整十数的口算方法。

4.人民币的认识和简单计算。

教学难点：

1.20以内退位减法的算理理解和计算准确性的提高。

2.100以内两位数加、减一位数（进位加法和退位减法）的算理及计算。

3.人民币单位间的换算及简单购物问题的解决。

4.认识半时，理解时针、分针在半时时的位置关系。

5.培养学生初步的解决问题的策略和能力。

五、本学期教学进度安排（示例）

周次

主要教学内容

课时安排

备注

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