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《夜宿古寺》教学设计1
第一教时
教学目标：
1步感知课文，能正确、流利地朗读课文。
2、学会生字，理解有关。
3、了解课文主要内容。
教学重难点：
1、理解课文重点生语。
2、了解课文主要内容，读通读好课文。
教学过程：
一、导入新课
1、，昨天我们认识了两位“勤奋成才”的，今天老师和大家一
起来认识古代的另一位名人，他叫板书：
2、通过课前的预习，你对这个人物有多少了解？（在的学
史上，他编了一本空前巨著《本草纲目》，它是科学宝库中一颗璀璨的明珠）
3、今天我们就要阅读一则他在创作《本草纲目》过程中发生的故事。写全
课题：夜宿古寺
二、质疑
1、指名学生朗读课题
2、读了这个课题以后，说说你对课题的理解：晚上寄宿在古寺中。
三、学生课文
要求：能够读准字音，理解的意思，不懂的地方做上记号。
四、检查学生情况
1、出示本课生字，，指名学生朗读
（1）饥餐渴饮晓行夜宿药材师徒煮沸
寺庙修订砖头详细扯下
夜幕降临隐隐约约飞鸟归林
皎洁轮廓大好月色
断垣残壁青苔长年累月垒成笔墨砚台
胭脂草捣烂呃逆庞宪陶碗行囊
（2）重点出示、练读：
呃逆、生嚼涎滑、生嚼无涎
奔波、饥餐渴饮、晓行夜宿
2、分自朗读课文，理解的意思，对于难读的，请学生多读两
遍。
3、交流还有哪些地方不理解的？
能够解决的，马生讨论解决，不能解决的，留到下节课的教学中。
五、理清文章的主要段落大意
本课的大体结构是外出察访——夜宿古寺——寺中谈苦——连夜记录
六、描写生字。
重点写好“徒”、“砖”。
第二教时
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、联系具体的语境，凭借相应的补充材料，形象、深刻地体会文中词句的
深刻内涵。
3、通过具体的语言材料，了解为编写《本草纲目》而不怕吃苦的可
贵精神和严谨认真的踏实作风。
教学重难点：
1、由浅入深地感受“我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。”
的内涵。
2、从不同角度突感受不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。
教学过程：
一、复习导入：
1、说说你对“的了解。
2、练读：
呃逆、生嚼涎滑、生嚼无涎
奔波、饥餐渴饮、晓行夜宿
（1）逐行练读，体会第一行的含义。
（2）相机出示课文第1节，理解“奔波”、感知“饥餐渴饮”、“晓行夜
宿”的含义。
（在奔波的过程中，再加上这两个，更能让我们感受到这“奔波”是一
件什么事？“饥餐渴饮”、“晓行夜宿”各表现出哪方面的苦？）
二、精读课文：
（一）体味生活之苦。
那课文中对“饥餐渴饮”、“晓行夜宿”所表现的苦有具体地描述吗？请同
学们自读课文2到7节，找出相关的句子。
1、学生交流，相机出示第4节。体会：
住宿条件差；古寺荒凉、破败。扣住语读好；体会“就”字的含义。
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