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老老实实学写景——《春》课堂实录
一、教学背景与课程定位
初中语文教学中，写景类文本的阅读与写作始终是学生语言能力培养的重要环节。特别是在七年级下册的教材体系中，《春》作为朱自清先生的经典散文作品，不仅是写景抒情的典范之作，更是引导学生感知自然之美、体会语言之妙、掌握描写技巧的关键篇目。然而在实际教学过程中，许多教师往往将重点放在段落分析和修辞手法的罗列上，忽略了对学生“写景意识”的系统建构。学生虽然能够背诵“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”，却难以真正理解这句话背后所蕴含的情感节奏与画面构建逻辑。
因此，本次课堂教学的设计初衷，并非简单地完成一篇课
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