新课标小学语文阅读理解专项训练题.docxVIP

阅读理解，作为小学语文学习的核心能力之一，不仅是学生获取知识、认识世界的重要途径，也是培养其语言素养、思维品质和审美能力的关键环节。新课标对小学阶段的阅读理解提出了更为明确和细致的要求，强调在语言建构与运用的基础上，发展学生的思维能力，提升其文化自信和审美创造能力。因此，科学、系统地进行阅读理解专项训练，对于小学生语文核心素养的养成至关重要。

一、阅读理解训练的基本原则

在开展阅读理解专项训练时，我们应遵循以下基本原则，以确保训练的有效性和针对性：

1.立足课标，明确方向：紧密围绕新课标的要求，把握不同学段学生应具备的阅读能力目标，如提取信息、理解词句、概括大意、简单推断、体会情感等，使训练有的放矢。

2.循序渐进，由浅入深：阅读材料的选择和训练题目的设计应符合学生的认知规律，从篇幅较短、内容浅显、结构简单的文本入手，逐步过渡到篇幅较长、内涵较深、结构复杂的文本。

3.方法引领，授人以渔：训练不仅是做题，更重要的是引导学生掌握科学的阅读方法，如精读、略读、带着问题读、边读边思考、圈点勾画等，培养其自主阅读的能力。

4.注重积累，厚积薄发：鼓励学生广泛阅读，积累词汇、句式、篇章结构以及文化常识，为阅读理解能力的提升奠定坚实的基础。阅读理解的提升并非一日之功，需要长期的积累与沉淀。

5.关注差异，因材施教：每个学生的阅读起点和发展速度不同，训练过程中应关注个体差异，提供个性化的指导和材料选择建议。

二、专项训练题设计与解析（以中年级为例）

以下将结合新课标的要求，设计几组不同类型的阅读理解专项训练题，并附上简要的解析思路，旨在帮助学生掌握方法，提升能力。

（一）提取信息能力训练

阅读材料：

秋天来了，天气渐渐凉了。公园里的景色也悄悄地发生了变化。你瞧，枫树的叶子像一团团燃烧的小火苗，红得那么鲜艳。银杏树叶呢，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热，扇来了秋天的凉爽，叶子也变成了金黄色。只有松树和柏树，还是那么苍翠挺拔，像威武的士兵一样守护着公园。草地上，一些不知名的小花也谢了，小草也不像夏天那么碧绿了，悄悄地换上了一件浅黄色的外衣。

题目：

1.短文主要写了哪个季节公园的景色？

2.文中提到了哪几种树？它们的叶子分别有什么颜色？

3.除了树，文中还写了公园里的什么景物？它们有什么变化？

解析思路：

此类题目主要考察学生从文本中直接获取指定信息的能力。训练时，应引导学生：

*认真阅读题目，明确需要寻找的信息点（如“季节”、“树的种类及颜色”、“其他景物及变化”）。

*带着问题回到原文，逐句或逐段进行搜寻，注意关键词句。

*找到相关信息后，仔细核对，确保信息的准确性和完整性，避免遗漏。例如第二题，需要将树名与对应的颜色一一对应。

（二）理解词句含义能力训练

阅读材料：

小猫“咪咪”是我家的开心果。它长得胖乎乎的，一身雪白的毛，摸上去软绵绵的，像一团棉花。它有一双圆溜溜的大眼睛，蓝宝石似的，特别有神。最有趣的是它那条长长的尾巴，总是在你不注意的时候，轻轻地扫过你的腿，逗得你哈哈大笑。每当我放学回家，咪咪就会“喵喵”地叫着，蹭我的裤腿，好像在说：“小主人，你终于回来了！”

题目：

1.文中“开心果”指的是什么？为什么这么说？

2.“蓝宝石似的”在文中用来形容什么？这样写有什么好处？

3.你能说说“蹭我的裤腿”中的“蹭”字表现了小猫怎样的心情吗？

解析思路：

此类题目考察学生对文中重点词语、句子含义的理解能力，有时还涉及对修辞手法的初步感知。训练时，应引导学生：

*联系上下文理解词语的语境义，而不仅仅是字典义。如“开心果”，结合下文小猫的可爱行为，就能理解它指小猫能给“我”带来快乐。

*关注比喻、拟人等常见修辞手法。“蓝宝石似的”是比喻，形象地写出了猫眼的颜色和光泽。

*体会词语所蕴含的情感色彩。“蹭”字生动地表现了小猫对主人的亲昵和依赖。

（三）概括段落/全文大意能力训练

阅读材料：

小蚂蚁搬家可真有趣。它们排着长长的队伍，一个跟着一个，谁也不抢先。有的蚂蚁背着比自己身体还大的面包屑，有的蚂蚁拖着一小片菜叶，还有的蚂蚁可能是“侦察兵”，在队伍前面探路呢！它们齐心协力，一步一步地把食物搬到自己的新家里去。虽然路途有点远，但是没有一只蚂蚁偷懒，也没有一只蚂蚁掉队。

题目：

1.这段话主要写了什么内容？

2.用“因为……所以……”的句式说说小蚂蚁为什么能把食物搬回家。

解析思路：

概括能力是阅读理解的核心能力之一。训练时，应引导学生：

*通读段落或全文，了解主要内容。

*区分主要信息和次要信息，找出中心句或关键句（往往在段首或段尾）。如果没有现成的中心句，则需要学生自己组织语言。

*用简洁、准确的语言进行概括，不遗漏主要内容，也不添加无关信息。