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幼儿园英语启蒙教学活动设计案

引言：启蒙的真谛——兴趣为先，玩中学语

幼儿园阶段的英语启蒙，绝非简单的词汇灌输或句型模仿，其核心要义在于点燃幼儿对这门陌生语言的好奇与热爱，在他们心中播下一颗乐于探索、勇于表达的种子。此阶段的教学应彻底摒弃成人化的填鸭式模式，转而拥抱“玩中学、学中玩”的教育理念。教师需精心创设生动有趣的语言情境，将抽象的语言符号转化为幼儿可感、可知、可参与的游戏与活动，让幼儿在愉悦的体验中，自然而然地感知语言的韵律、理解简单的指令、乐于进行粗浅的交流，最终实现语言感知、语感培养与学习兴趣激发的多重目标。

一、活动设计范例：“FruitFunTime”（水果欢乐时光）

（一）活动名称：FruitFunTime（水果欢乐时光）

（二）年龄段：中班（4-5岁）

（三）活动目标

1.认知目标：

*初步感知并理解单词“apple”,“banana”,“orange”,“pear”的含义。

*能够听懂并对指令“Showmethe...”做出相应反应。

2.技能目标：

*尝试跟读单词“apple”,“banana”,“orange”,“pear”。

*乐于参与简单的英语游戏和模仿动作。

3.情感目标：

*体验英语活动的乐趣，激发对英语学习的好奇心。

*在活动中乐于与同伴、教师互动，增强自信心。

（四）活动准备

1.物质准备：

*实物：苹果（apple）、香蕉（banana）、橙子（orange）、梨（pear）各一个或若干。

*水果卡片：与上述水果对应的清晰图片卡片，正面为水果图，反面为单词。

*神秘袋（一个不透明的袋子，用于“摸水果”游戏）。

*水果头饰（可选，用于角色扮演环节）。

*欢快的英文背景音乐（如“HelloSong”,“FruitSong”片段）。

*白板或大张纸，彩色笔（用于活动延伸）。

2.经验准备：

*幼儿对常见水果有初步的认知和生活经验。

（五）活动过程

1.Warm-upLead-in(热身导入：约5分钟)

*Greeting(问候)：

*教师面带微笑，播放轻柔的英文背景音乐，亲切地向幼儿问好：“Hello,everyone!/Goodmorning,boysandgirls!”引导幼儿模仿回应“Hello!”。

*可配合简单的挥手、点头动作，或使用“Highfive”与个别幼儿互动，营造轻松愉快的氛围。

*SongDance(歌曲律动)：

*播放幼儿熟悉的英文歌曲（如改编版的“Head,Shoulders,KneesandToes”或简单的“HelloSong”），带领幼儿边唱边做动作，活动身体，集中注意力。

*过渡语：“Wow,wearesohappytoday!Look,Ihaveamagicbag.Guesswhatsinside?”(教师神秘地出示“神秘袋”)

2.Presentation(新知呈现：约10分钟)

*IntroducingFruits(介绍水果)：

*教师从神秘袋中逐一拿出水果实物（如苹果），用夸张的语气和表情吸引幼儿注意：“Look!Whatsthis?Itsafruit!”

*清晰、缓慢地说出单词：“apple.A-p-p-l-e,apple.”同时将苹果实物展示给所有幼儿，并将对应的水果卡片贴在白板上，指读单词。

*引导幼儿观察水果的颜色、形状，并用简单的中文辅助描述：“Appleisred/green.Itsround.”帮助幼儿建立单词与实物的联系。

*采用“TPR教学法”（全身反应法），如说到“apple”时，做一个大口咬苹果的动作，带领幼儿模仿。

*用同样的方法依次介绍“banana”（可做剥香蕉的动作）、“orange”（可做剥皮或榨汁的动作）、“pear”。每个新单词呈现后，都要带领幼儿集体跟读2-3遍，并注意纠正发音（不强求完美，鼓励开口）。

*Reinforcement(初步巩固)：

*教师随机举起不同的水果实物或卡片，问：“Whatsthis?”鼓励幼儿尝试说出单词。对于积极回应的幼儿及时给予表扬：“Goodjob!/Wonderful!”

3.Practice(趣味操练：约15分钟)

*Game1:TouchtheFruit(摸摸水果)：

*将水果卡片分散贴在教室的不同位置（或地面上）。

*教师发指令：“Touchtheapple!”，幼儿迅速找到并触摸“apple”卡片。

*可